选择合适的方法计算，解决问题课堂实录【1】.pdf

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关键词：选择合适的方法计…课堂实录【1】

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两位数乘两位数的整理复习

一、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) 1.整理本单元知识内容,使学生全面掌握本单元知识,形成知识体系。

2.让学生经历知识的梳理过程,自主构建知识网络。

3.培养学生总结归纳的能力和自学习惯;培养学生分工协作的合作意识。

二、教学策略选择与设计

学生自主学习、合作探究以及练习巩固本单元的学习

三、教学过程

一、展示思维导图

请学生在小组内展示自己制作的本单元思维导图,并选出优秀作品在全班进行展示讲解,老师适时简评。

二、复习整理

(1)组织学生回顾本单元的知识要点。

通过本单元的学习,我们已经掌握了哪些方面的知识?

指名说一说,教师根据学生的汇报板书:

不进位笔算乘法进位乘法末尾有零的乘法估算乘法连乘

(2)详细回顾知识内容。

本单元我们分别学习了不进位笔算乘法、进位乘法、末尾有零的乘法、估算乘法、连乘这几方面的知识,那么每一种计算的方法是

怎样的?应注意哪些问题?请同学们结合教材上的例题,在小组中互相说一说,互相交流,议一议。

要求每位同学在议一议的过程中要做好笔记或出题目试一试。把本单元的知识内容详细地回顾一次。

1、不进位乘法

组织学生汇报自学的情况,教师边引导,使学生明确两位数乘两位数不进位的笔算乘法,结合具体计算,一步一步说明方法,强调乘数十位上的数去乘被乘数,得数末尾和乘数的十位对齐。

2、进位乘法

学生练习讲解,教师小结:在进行两位数乘两位数的笔算时,要注意进位问题,尤其是要注意乘数的十位上的数与被乘数相乘时的进位问题。

3、乘数末尾有0的乘法

结合书中习题练习总结,学生汇报计算方法:如果被乘数、乘数末尾有0,可以先把0前面的数相乘,乘完以后,看被乘数和乘数的末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾写几个0。

4、估算

你认为进行乘法估算时要注意什么?

通过全班交流,引导学生认识:把一个数看成整十数,原数与整十数不能相差太大;要考虑运算的方便,要便于口算。

5、连乘

通过问题情境交流连乘的算法,强调运算顺序。

三、课堂练习

完成练习,交流算法

四、课堂小结

请学生谈谈这节课的收获和感受。

选择合适的方法计算，解决问题课堂实录【1】

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