Section B课件配套优秀公开课教案设计

There be 句型教学案例

教学目标

1、知识目标:

学习掌握plant、flower、tree、sunflower、garden 等,文中出现的词汇。

掌握There is/are…句型,以及一般疑问句及简略回答。

2、能力目标:

能听懂和阅读包含there be句型。

能运用所学词汇和there be 句型来介绍花园里的东西。

3、情感目标:培养学生爱护环境,引导学生发现美,共建美好家园的意识。

教材分析

本课时主要学习there be句型及plant、flower、tree、sunflower、garden 等,文中出现的词汇。侧重听力,词汇和口语的相关训练。让学生能运用there be 结构来描述garden中的事物,话题贴近学生的校园生活。我制作了图片和课件,目的是让学生能直观,更容易理解和使用There be句型进行描述。

教学重点:

(1)掌握词汇: plant、flower、tree、sunflower、garden 及有关花园内事物的单词。

(2)能听懂对话内容和运用There be句型及答句进行描述。

教学难点:

there be 句型的理解和正确运用它的各种句式

五、教学过程

图片导入,grass,教学grass的发音,并问学生“What colour is the grass?”“green”由此引出句型“The grass is so green.”“It is beautiful.”

展示图片,flower,教学flower的发音。“How many flowers can you see? Can you count?”数不完的花,由此引出many这个单词。展示句型“There are many flowers”并板书。

Sunflower,sun 太阳,那么sunflower是……? 向日葵

以此类推,以图片形式展示单词,tree,orange tree。展示句型There is an orange tree in the garden. 并板书。

Is there an orange tree in the garden?是什么意思呢?哪里有变化呢?

Are there any flowers?呢?

由此展示本节课的学习重点内容。

Is there…?

Yes ,there is. No ,there isn’t. 单数

Are there …?

Yes ,there are. No ,there aren’t. 复数

板书:there be 表示某地有某人/物(用is还是用are由后面的名词决定,即“就近原则”)

a).肯定句:There is /are…

b).否定句:There isn’t/aren’t…

c).一般疑问句:Is/Are there (any)…及简略回答:Yes,there is/are. No,there isn’t/aren’t.

拓展练习:

让学生根据新授知识进行选择填空,教师指导,

学习并跟读“look and listen”

教学反思:本科教学内容包括词汇和句型及句型问答句,单复数句型,内容涵盖较多,没有留出足够的时间让学生开展对话练习,学生接受程度低,可将单词和句型分开进行教学,或者改为,一般疑问句单独授课。