Unit 2 Spring is warm.课堂实录【1】

一、教学目标

语言功能：

描述四季及不同的天气。

语言结构：

Spring is warm and nice. It’s clod in winter.

What’s the weather like…?

词

汇：

掌握词汇：weather，spring，summer，autumn，winter 理解词汇：garden，caught，naughty，sauce，saucer 语

法：

字母组合au的读音及词组warm and nice的书写。

Period 1 一、教学目标

⒈

能听懂、会说新单词weather, spring, summer, autumn, winter; ⒉

能听懂、会说本课对话；

⒊

能运用“Spring is warm and nice.”“It’s cold in winter.”等句型描述四季。

二、教学重点及难点

重点：正确描述四季及不同的天气。

难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。

三、教学准备

自制音频、单词卡片、教学挂图、教学音频等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up ⒈

师生问候

⒉

唱英语歌曲“How is the weather.”

⒊

诵读英语诗歌“Shine on the green grass.”

⒋

复习《学生用书》三年级下册第九、十单元内容。（课前自制一个录有雷声、雨声、风声和知了叫声的音频，让学生根据声音来判断天气情况。）

T(播放雨声)：What’s the weather like?

S: It’s rainy.

T(播放风声): What’s the weather like?

S: It’s windy.

…

T(播放知了的叫声)：What’s the weather like?

S: It’s hot.

Step 2 Presentation and drill ⒈ T: I don’t like hot days. How about you?

S: I like warm days.

…

让学生们各抒己见，谈谈对天气的喜好。

T: There are four seasons in a year. They are spring, summer, autumn and winter.

板书并教学单词spring, summer, autumn, winter。帮助学生理解season的含义。

游戏——What’s s missing?（眼力大考验）

教师将所学过的单词卡片一一展示后，快速抽走一张，学生说出被抽走的是那一张。（可逐步增加抽取卡片的张数，由易到难）分组进行竞赛，说对一个得一分，最后得分多的一组获胜。

游戏——Guess, guess, guess!（猜一猜！）

两人上讲台进行游戏。一人背对全班同学举单词卡片，另一人给出提示语，前着猜自己所举的单词。可分组进行竞赛，猜对单词得一分，猜对并拼写完整一个单词得2分。

卡片：Weather

提示语：seven letters; the first letter is W.

卡片：spring

提示语：six letters; the first letter is S and the fourth letter is I …

⒉

听课文B部分录音，跟读。

⒊ T: The weather is different in different seasons. I like spring. Spring is warm and nice. What about you?

S1: I like spring. It’s beautiful.

S2: I like autumn.

…

出示教学挂图，板书课题“Spring is warm and nice.”，帮助学生理解其含义。

T: Spring is warm and nice. It’s beautiful. It’s green.

Summer is hot and wet. It’s bright.

Autumn is cool and nice. It’s golden.

Winter is cold. It’s white.

Step 3 Practice

课文A部分。

⒈

听录音，复述所听内容。

⒉

听录音，跟读。

⒊

分小组练读。

⒋

分角色表演。

Step 4 Consolidation ⒈

出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。

S1: Hello, S2! Look! It’s beautiful. Where is it?

S2: Hello, S1! It’s…

S1: What’s the weather like…?

S2: It’s…

…

⒉

评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。

⒊

练习（见《练习册》P29~30）

⒋

家庭作业。听录音背课文。