Unit 4 Look at the T-shirts.课时教学实录

Unit 4

Look at the T-shirts .

Period 1 【学习目标】：

1.我会读、会说新单词：trousers，dress，T-shirts，shorts，coat，shirt.

2.我会说“Look at the T-shirts .’’我能用“Is this your dress?”来询问物品归属，我还能根据实际，用Yes /No作简单回答。

【学习重点】：

我能正确的读写本课新单词，能活用新句子。

【学习难点】：

我能用“Is this your dress?”来询问物品归属，我还能根据实际用Yes / No作答。

【课前独学】：

学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单词。

1.我会读下列单词和句子. trousers（长裤）

dress（连衣裙）

T-shirts（T 恤衫）

shorts（短裤）

coat（大衣）

shirt（衬衫）

----Look at the T-shirts . They’re beautiful. ----Yes .I like the red one . I like the green one, but it’s too big

----Look at the blue shorts . Oh, they’re nice .

2.通过预习，我能又快又准确地朗读下列单词。

trousers，dress，T-shirts，shorts，coat，shirt.

3.预习之后，我能翻译下列单词和句子。

trousers

dress

T-shirts

shorts

coat

shirt

Look at the T-shirts.

【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上老师和同学探究解决。

。

【课堂合作和探究】：

1. 课堂导入

师生用“What colour is this …? It’s …

”

谈论颜色，复习上一课的颜色单词。并引出衣服类单词和句型“Look at …”。

2. 检查独学

小组内自查独学情况，老师抽查。

3 互帮互助

小组成员相互帮助将新单词读熟，学优生要特别帮助待优生。

4.听力大冲关

听录音，圈出你不会的单词和句子。老师再次播放录音，全班一起跟读课文，老师注意纠正单词发音。

5.争先恐后

争先恐后地读出B部分的单词。看谁又对又快。

6. 解决疑问

师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问。

【课堂展示】：

1.朗读展示

每个小组先展示自己的朗读情况，然后全班一起齐读课文A，B，C部分。

2.书写展示

组内进行新单词抄写比赛，看谁抄得又好又快。

【课堂后盘点】：

自我评价: (

)★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒

小组评价: (

)★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒

老师评价: (

)★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒

我今天的收获：

【课后小练习】：

找朋友：(我能给下列短语选择相应的中文意思。)

(

) 1.Look at

A.一条红色的连衣裙

(

) 2.My new shirt

B.漂亮的T 恤衫

(

) 3.a red dress

C.我的新衬衫

(

) 4.beautiful T-shirt

D.看

......