Unit 4 Look at the T-shirts.教学设计模板

Unit 4

Look at the T-shirts. Period 1

一、教学目标：

（一）知识目标：

1.

能听懂、会读、会说T-shirt, trousers, dress, shorts, coat, shirt。

能听懂、会读、会说日常交际用语“Look at the…I like the…one. 初步了解“They’re beautiful. They’re nice.”能讨论服装颜色方面的简单内容。

3. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

（二）应用目标

1.指认并读出服装单词。

2.能跟同伴讨论服装方面的简单内容。

3.能听懂、会说A部分的对话。

教学重难点：

1.重点：能用句型简单讨论服装颜色、大小等。

2.难点：

1）shorts和shirt中ir，or字母组合的发音区别以及单词正确读音和运用。

2）单词trousers的读音和用法（总是以复数形式出现）

教学准备：卡通人物头像图片、闯关图、服装的图片、单词磁铁等。

二、教学步骤：

Step 1 Warming up

1.

师生问候

T: Good morning, my dear friends. How are you? What is your favourite

colour? Do you want to listen to a song? 2.游戏：听歌词找卡片（复习上个单元的颜色单词）

播放“Colour Song”这首儿歌，学生听到关于颜色的单词迅速将卡片贴

到闯关图相对应的位置。

Step 2 Presentation and drill

T:Wow,our students are wonderful! We have finished the map.

Now, let’s begin our journey. Are you ready?

关卡一内容：小朋友们，大家好！“服装派对”即将到来，每个小朋友们将穿着漂亮的衣服参加派对！我们需要你们的帮忙搭配出最适合我们的衣服哦！

（等学生完成）T: Look at the boy and the girl. They’re beautiful.

They’re nice.

1、T-shirt, big, shirt 1)利用拼音法教说单词T-shirt 2)T (出示一张黑板上绿色T恤衫) : Look at the T-shirt.

It’s beautiful.

It’s green.

I like the green one.

3)T（将T-shirt的图片贴于男孩处）:I think the boy want to try. Look at the green T-shirt, but it’s too big for him.

帮助学生理解并学说单词。（根据对比图片大小）

4)出示衬衫图片问“Is this a T-shirts?”引出单词shirt,帮助学生明白T-shirt和shirt的不同。

词汇操练：Look at the…

游戏：读单词时根据老师的手势变幻，声音由小变大

2、trousers，shorts 出示图片，板书并教学单词，解释说明这两个词通常以复数形式出现。帮助学生区分shorts和shirt中ir，or字母组合的发音。

词汇操练：Look at the…

游戏：大小声

3、dress，

coat 出示图片，板书并教学单词。

词汇操练：Look at the…

To read the words for many times, ask little teacher to read the words

关卡二内容：非常感谢小朋友们为我们搭配这么多漂亮的衣服，我们的派对还需要一些有趣的游戏，让我们先来玩一玩吧！至少得到4颗星才能开启下一关哦！

T:The boy and the girl are so happy. Because we choose many beautiful clothes for them. Now, they need some games for their party. Let’s play! “传递单词

”

在教师说"开始"后，最后一排的学生即用耳语把内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把迅速到黑板前，将图片归类到所属单词类别。

trousers T-shirt, dress, shorts, coat, shirt

关卡三内容：恭喜小朋友们来到第三关，这一关难度增加哦！至少需要得到5颗星！

T:Let’s play another game.

“What’s missing?” I’ll show some pictures on the blackboard. You have several minutes to read it. Then close you eyes. I’ll take away a picture, Please guess what’s missing?

展示6-8张图片黑板上，让学生依次熟读；学生闭上眼睛，教师拿走卡片中的一张。学生睁开眼睛，让学生迅速反应What’s missing?

关卡四内容：小朋友们，我们的朋友Anne和Peter正在为派对挑选衣服，让我们看看他们挑选了那些衣服。

T: Anne and Peter is talking about something. Let’s listen to the dialogue.

Ask these questions. How many clothes? What are they? Please tick them.

关卡五内容：小朋友们，你们的小耳朵真厉害！你们的小嘴巴是不是也这么厉害呢？请打开书，再听录音，对正所听内容，并跟读模仿。自由组合进行会话练习。分角色表演对话。

T：Please open your book, let’s

listen to the tape and read the after tape.Then act the dialogue with your partner.

关卡六内容：小朋友们，“服装派对”即将开始啦！让我们为自己设计一套漂亮的衣服吧！写出衣服名称并“Look at the…

I like…”对自己

设计的服装做简要介绍哦！

T: The “clothes party” will be hold. Let’s design a suit of nice clothes for ourselves on the paper. Then use “Look at the…

I like…” to introduce briefly.

Step 3 Homework 1、正确使用手写体认真练写今天学过的单词及句子。

2．用英语简单介绍你以及家人的服装，句型数量不限。

3．熟读

A 部分中的对话，并且背下来。

Handwriting on the blackboar

Unit 4

Look at the T-shirts.

trousers

dress

T-shirt

shorts

coat

Look at…

I like the…one.

shirt