第1节 先天性行为和后天学习行为优秀教学实录

第1节

先天性行为和后天学习行为

一、课程标准要求

1.

重要概念

动物的行为使其适应环境的变化，提高其存活率和繁殖机会。

动物的行为由先天遗传和后天学习获得。

2.

内容标准

区别动物的先天性为和学习行为。

观察动物的不同行为（建议活动）。

二、教学目标

1.知识目标

（1）说出什么是动物的行为、动物行为的类型及其意义。

（2）举例说明动物的先天性行为和学习行为。

3.能力目标

通过分析动物行为的特征与学习行为的形成特点，提高归纳总结能力。

3.

情感态度价值观目标

关注动物行为的研究对人类的启发和意义。

三、教学重难点

1.教学重点

说出什么是动物的行为、动物行为的类型和意义。

举例说明先天性行为和学习行为。

2.教学难点

举例说明先天性行为和学习行为。

四、教学设计思路

本节内容介绍了什么叫动物的行为、科学家用实验的方法研究蜗虫的行为案例、先天性行为和学习行为的发生，是第16章《动物的行为》教学起始课，情景创设非常重要，好的学习情景能大大激发学生学习的兴趣，为学习后面的内容打好开局篇。为此，通过播放北美红雀鸟喂金鱼和乌鸦喝水视频。视频内容既起到激趣导入的作用又是后面讨论先天性行为和学习行为的材。本节课的特点是每个知识点的展现都是依照：观看视频（或学习资料）→提出问题→引导分析→讨论发言→归纳总结→得出结论的思路开展。，采用了分析对比“迷宫敏”、“迷宫钝”、蜗虫对电击反应的建立过程帮助学生理解学习行为的建立。

五、教学准备

1.教师准备

乌鸦取食的视频、北美红雀鸟喂金鱼视频、《动物世界》20190317 奇特动物的奇特遭遇（下）视频、猴子幼崽抓住妈妈的乳房喝奶视频、猴子用锤子砸核桃吃视频。

2.学生准备

预习，完成导学案。

1

六、教学过程

教学内容

教师活动

1.引发注意和兴趣

（1）播放北美红雀鸟喂金鱼视频。

（2）播放乌鸦喝水视频。

2.提出问题

鸟妈妈给金鱼喂食的行为与乌鸦喝水的行为有什么不同？

3.思维定向

（1）引导学生思考，北美红雀鸟为什么要喂金鱼？北美红雀鸟喂金鱼的行为是天生的还是后天学会的？

（2）乌鸦通过向玻璃瓶里投石块方法使水位上升而喝到瓶里的水，这种行为需要学习吗？

4.明确课题

（1）叙述：北美红雀鸟喂金鱼可能是小鸟因为失去了“宝宝”，而此时看见金鱼张开嘴，因此北美红雀鸟喂金鱼是本能地将金鱼当成自己的“宝宝”来喂。而乌鸦能喝到瓶里低水位的水是后来学会的。

（2）板书：先天性行为和后天学习行为

学生活动

观看视频

思考并议论

聆听，并做好学习准备

吸引注意，

激发兴趣，

明确课题

教学意图

导入

1.布置自主学习课文P19第1、2自然段

2.播放一段《动物世界》20190317 奇特动物的奇特遭遇（下）

3.提出问题：同学们在视频中看到那些动物？它们有什么行为？这些行为有什么共同特点？

4.提出问题：静静待在水里的鳄鱼和站在枝头休息的鹈鹕有没有行为？

5.引导：动物的行为不一定都是运动、讲授新课

鸣叫等，还可以是身体姿态或颜色的变化、一、什么散发出气味等，静止不动也是动物的一种行是动物的为。

行为

6.引导：动物行为的发生原因可能来自内部的需要（例如斑马、大象、水牛、野猪的抓痒行为），也可能来自外界（例如羚羊逃避狮子的追捕）。

7.引导：动物行为不一定都是外显的（例如鳄鱼静静待在水里也是捕食行为的一种）。

8.归纳总结，说明什么是动物的行为。

（1）让学生用自己的话说出“什么是动物的行为”。

（2）完成“自学质疑导学案”第1、2题。

2 自主学习。

观看视频。

回忆并尝试回答。

聆听并做笔记。

尝试表达“动物行为”概念。

做练习。

培养学生观察、归纳总结、表达交流能力。

二、动物行为的类型

1.快速回放北美红雀鸟喂金鱼和乌鸦喝水视频。

2.提出问题：

（1）北美红雀鸟喂金鱼和乌鸦投石头喝水行为发生的本质有什么不同？

（2）根据动物行为发生的不同可以分为那两种？

3.归纳总结得出结论：

（1）动物行为可以分为先天性行为和后天学习行为。

（2）完成“自学质疑导学案”第3题。

1.提出研究问题

（1）叙述：从观看《动物世界》中可以感受到生命世界是奇妙的，我们要想亲身体会现实生命的奇妙，首先要善于观察动物的行为。

（2）提问：下面展示的视频中动物的行为，你能发现什么特点吗？

2.播放视频：

（1）猴子幼崽抓住妈妈的乳房喝奶

（2）猴子用锤子砸核桃吃

3.讨论

（1）两个阶段的猴子取食有什么不同？

（2）北美红雀鸟喂金鱼的行为和乌鸦投石头喝水行为分别与那个阶段猴子的取食行为相似？

（3）以上四个例子中那些是先天性行为？那些是学习行为？

（4）先天性行为与后天学习行为分别有什么特点？

4.引导分析先天性行为和学习行为的特点。

（1）同一种动物在生命发展的不同阶段，会表现出不同的先天性行为和后天学习行为。

（2）猴子幼崽抓住妈妈的乳房喝奶和失去宝宝的北美红雀鸟喂金鱼这两案例都是天生的，不学都会的行为，是由遗传物质控制的。猴子用锤子砸核桃吃和乌鸦投石头喝水是由生活经验或学习获得的。

5.得出结论

（1）完成“自学质疑导学案”第4、5题。

（2）引导学生思考：动物行为对动物个体生存和种族繁衍的意义。

3

浏览视频。

讨论并尝试将动物行为分类。

完成练习。

观看视频。

小组讨论。

参与讨论，积极思考，尝试发表自己观点。

深入分析，引出重点

突破重点

三、先天性行为和学习行为的特点

四、学习行为的建立

1.提供分析材料

（1）多媒体展示1940年R.Tryon用大鼠做走迷宫实验资料。

（2）课本p20“科学家用实验方法研究蜗虫的行为”。

2.提出问题：

（1）“迷宫敏”相互交配的后代经过多代选择后的个体很快找到出口，“走弯路”次数比最初母本减少。“迷宫钝”相互交配的后代经过多代选择后的个体很难找到出口，“走弯路”次数比最初母本增多。说明什么？

（2）用强光照射蜗虫101次后，蜗虫才对光照射有收缩身体获转动头端的行为。又说明了什么？

3.引导思考

（1）大鼠走迷宫实验说明大鼠的某些行为是可以遗传并得到强化的。

（2）蜗虫对光刺激收缩身体的行为是经过多次“学习”才获得的。

4.得出结论

归纳学习行为是如何建立的。

（完成“自学质疑导学案”第6题）

1.小结本课知识点

学习理解材料。

提升知识

五、结束

2.达成目标

（1）目标训练：内容见“训练展示导学案”

（2）目标检测：内容见“目标检测”

4.简单评讲

思考分析案例，尝试发表自己观点。

通过写出学习行为建立的结论。

复习

尝试归纳

夯实知识基础

做练习

七、板书设计

4

八、教学反思

1.变呆板的文字图片静态呈现为真实的动态视频展示

本节课的学习的内容是动物的先天性行为和学习行为。动物的行为体现在“动”和“变”。

如果按平常时授课的方法采用文字表达和图片展示都不能很生动展示本节教学特点。课本对动物行为名词的解释是：“动物体在内外刺激下所产生的活动表现，表现为动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化、散发出气味等”，采用视频辅助教学能直观地将动物的“运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化、散发出气味”的行为表现出来。

2.增加学习兴趣，丰满了内容

课标为本节内容构建了“骨架”，课本内容则构建了“躯体”，而本节增加的五个视频（乌鸦取食、北美红雀鸟喂金鱼、《动物世界》20190317 奇特动物的奇特遭遇（下）、猴子幼崽抓住妈妈的乳房喝奶、猴子用锤子砸核桃吃）和一个资料（老鼠走迷宫）则大大丰满了课本的“肉体”。“肉体”的增加大大激发了学生学习兴趣的同时有效帮助学生理解先天性行为和学习行为。

3.导学资料辅助学习

《自学质疑导学案》明确引导预习方向，《训练展示导学案》加强了知识点掌握训练，《目标检测内容》反馈学习和教学效果，为改进教学提供依据。导学资料的运用更进一步丰富了教材的“肉体”。三个导学内容的运用，使本节知识呈现由基础到提高到应用的一个上升过程，符合学生对新事物的认知规律。

4.需要改进的地方

（1）从回顾课程教学和备课情况来看，各个视频和讨论资料的展示衔接不够顺畅。

（2）学习行为知识的建立过程采用的资料说服力不够贴切，有点牵强。

（3）导学案应用衔接也不够顺畅。

5

第1节

先天性行为和后天学习行为导学案

班级

小组

姓名

使用时间

年

月

日

1.动物行为的概念。

2.动物行为的类型。

目标导学

3.先天性行为和后天学习行为的特点。

4.学习行为的建立。

重点难点

1.先天性行为和后天学习行为的特点。

自 学

质 疑 导 学 案

教师导学

〖学法指导1〗自学建议：先认真阅读教材，再完成导学案内容。

〖学法指导2〗参考《学霸笔记》相关内容整理知识点。

导

学

案

内

容

学生笔记

一、什么叫动物行为？

1.动物体在内外刺激下所产生的 叫动物的行为，如 、 、 、 等。

2.动物行为受 和 调节，受 的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。 二、动物行为的类型

3.人们通过对动物行为的研究，将其分为 行为和 行为。 三、先天性行为和后天学习行为的特点 4.比较先天性行为和后天学习行为的特点

形成

获得途径

适应特征

先天性行为

学习行为

5.动物的行为使其能 ，提高其 和

。 四、学习行为的建立

6.学习行为的受

的控制，借助动物个体的生活经验和经历获得。动物越高等学习能力越

。

6

第1节

先天性行为和后天学习行为导学案

班级

小组

姓名

使用时间

年

月

日

训

练

展

示

导

学

案

知

识

点

先天性行为和学习行为

学习笔记

导

学

案

内

容

练习巩固

1.下列各项不是动物的行为的是（

）

A.小狗算数学题

B.野鸭产卵

C.大雁南飞

D.野鸭无齿

2.下列各项不是动物行为特点的是（

）

A.都是一个运动、变化的过程

B.与生活环境密切相关，对个体生存和种族繁衍有重要作用

C. 都是动物生来就具有的，由体内遗传物质控制的

D.都是由神经系统、感觉器官、运动器官和激素协调作用的结果

3.下列行为属于先天性行为的是（

）

①小鸟喂鱼

②大山雀喝牛奶

③黑猩猩钓白蚁

④小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋吃奶

A.①

②

③

④ B. ①

④

C. ②

③

D.②

③

④

4.下列动物行为中属于学习行为的是（

）

A.鸟类孵卵

B.鱼类洄游

C.小狗做“算数”

D.蜘蛛结网

5.哺乳动物的学习行为比两栖动物的更为复杂和高等，这有利于（

）

A.抚育后代

B.繁殖后代

C.获得配偶

D.适应复杂环境

6.杜鹃被人们称为“鸟类的黑手党”，它将自己的卵产到另一种的小鸟的鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟。对小鸟的这种行为的解释正确的是（

）

①是先天性行为

②是学习行为

③是由遗传因素决定的

④是由环境因素决定的

A. ①

③

B. ②

④

C.①④

D.②③

7.下列属于先天性行为的以组是（

）

A.蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏

B.猫捉老鼠、竹节虫拟态、鹦鹉学舌

C.蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟

D.老鼠走迷宫、黄牛耕地、老马识途

8.“飞蛾扑火”是一种（

）

A.先天性行为

B. 学习行为

C.攻击行为

D.繁殖行为

7 水

平

要

求

识

记

理

解

√

应

用

9.菜青虫喜食油菜叶，而同一菜田中的菠菜叶却难觅菜青虫的踪迹，可见菜青虫这一行为属于( )。

A.先天性行为，由遗传物质决定的 B.学习行为，由遗传物质决定的

C.先天性行为，由学习和经验获得 D.学习行为，由学习和经验获得

第2节

人体细胞获得氧气过程（第3课时）目标检测

班级

小组

姓名

使用时间

年

月

日

1.动物行为的概念。

2.动物行为的类型。

3.先天性行为和后天学习行为的特点。

4.学习行为的建立。

先天性行为和后天学习行为的区别。

目

标

检

测

内

容

选出正确答案（每题20分，共100分）

1.有一音像店的老板养了一只狗，天天听着腾格尔的《美丽的草原可爱的家》这首歌，渐渐地这只狗也会唱这首歌了，只要音乐响起就会仰起头，跟着节律高声嚎叫，狗的这种行为属于（

）

A.社群行为 B.繁殖行为 C.后天学习行为 D.先天性行为

2.把鸡窝里正在孵化的鸡蛋全部移走，母鸡照样爬在鸡窝里孵卵。由此可见，母鸡的孵卵行为属于（

）

A.先天性行为 B.后天性行为 C.社群行为 D.捕食行为

3.下列动物的行为，属于学习行为的是（

） A.菜青虫取食十字花科植物叶片 B.失去雏鸟的红雀一连几星期，给池塘里浮到水面求食的金鱼喂昆虫 C.黑猩猩把几个木箱堆叠起来，爬到箱顶取下高处的香蕉 D.刚出生的小袋鼠爬到母亲的育儿袋里吃奶

4.下列动物的行为中，属于先天性行为的是（

）

A.公鸡报晓 B.老马识途 C.狗辨主客 D.鹦鹉学舌

5.将动物行为分为先天性行为和学习行为的主要依据是（

）

A.行为发生的意义 B.行为获得的途径 C.行为发生的现象 D.行为发生的规律

目标导学

重点难点

8