6.捕鱼教学设计案例

课题：体育游戏捕鱼（第一课时）

水平：一 年级：二年级 人数：37人 授课教师：宋守卫 时间：2018.4.25 一、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，遵循小学生身心发展规律，重视学生的情感体验。贯彻以“学生为主体”的教学理念，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的个性发展，以增强学生身心健康为目的，培养学生的创造力和表现力，让学生在轻松、愉悦的情境中学习与实践，体验成功，提高身体能力发展身体素质，激发学生学习的积极性，提高学生的运动技能，增强体能，为培养学生的终身体育锻炼意识奠定基础。

二、学情分析

小学阶段的学生活泼好动，没有较强的理解能力，但是有很强的模仿能力，容易接受新鲜事物。但意志品质和自控能力较差。针对这一现象，本节课主要从教学方法上下功夫，将枯燥无味的教学变为灵活多样的趣味性教学，让学生在开心愉悦的状态下完成课的任务。

一、教学目标

1.认知目标：通过捕鱼的游戏激发学生对运动的兴趣，知道跑步时的动作要领。

2.技能目标：使90%以上的学生初步掌握捕鱼的动作方法，提高学生的团结合作的能力。

3.情感目标：通过学习，使学生积极参与、尝试体育游戏，体验成功的喜悦，增强学生的自信心，努力培养他们的团队合作精神。

二、教学重点：在跑动中捕到小鱼

三、教学难点：动作配合协调

课的

课 的 内 容

流程

一、课堂常规

1.集合整队。

准

2.师生问好。

3.宣布本课内容、要求，安备

排见习生。

部

二、热身活动

分

1.慢跑

2.头部运动

8’

3.体转运动

4.正压腿

5.侧压腿

6.手腕脚踝运动

(--)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲

闪”的基本动作。

1·观看“拉网捕鱼”游戏

视频，使孩子初步了解游戏玩法与规则。

2．探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。

基

（1）两人一组组成渔网去捕鱼

本

部

（2）三人一组组成渔网去捕鱼

分

教 师 活 动

学 生 活 动

教 学 组 织

1.等待学生站队，观察学生精神，整队。

2.问好

3.宣布本课内容及要求

1.播放音乐，带领学生做各种热身操。

2.动作由慢到快，幅度由小到大，口令提示。

1.体委整队。

2.问好

3.认真听讲，明确学习内容及要求。

1.模仿教师动作，充分活动全身各关节。

2.争取跟上教师节奏，动作力求到位。

1.

认真听、仔细观察。了解规则与方法。

2.

积极尝试、体验快乐。

要求：快、静、齐

1.

提问：游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

2.

教师示范讲解捕鱼的规则。

3.指导学生先玩一次，在指出要点。

4.让学生分组练习。

3.

集体合作，勇夺第一。

28’

（3）四人一组组成渔网去捕鱼

二、游戏：“小动物爬呀爬”

1.游戏方法（略）

2.游戏规则：

（1）听到口令后才能开始。

（2）从规定的地方哪组先爬到终点，并且没有断的情况下即为获胜。

1.请个别学生上台演示，4.体会成功的喜悦。

师讲解方法与规则。

2.组织学生分组尝试练习。

3.组织比赛。

4.表扬优胜组，鼓励其他组。

1 2 3 4

结

束

部

分

4’

一、静力性拉伸放松。

二、小结本课。

三、布置作业。

四、收还器材，师生再见。

1. 组织学生进行静力性1. 模仿教师动作做积极拉伸的积极性放松练习。

性放松。

2. 教师提问，小结。

3. 布置作业。

4. 安排值日生收还器材。

2. 积极思考，踊跃发言。

3. 知道作业内容，努力完成。

4. 值日生收还器材，其他学生有序回班。

场

1.标志盘4个

地

2.自制挂图一个

器

3.录音机一台

材 4.呼啦圈1个

预计平均心率

110-115次/分钟

预计练习密度

35-38% 课 后 反 思

跑着一类的教学是小学阶段体育教学的重要教学内容之一，趣味性非常强，是学生十分喜爱的体育项目之一，在本次课的教学中，主要以游戏教学为主，带领小朋友们在学中玩，玩中乐的练习为主。通过一系列的小比赛，让每位小朋友都能感受到体育运动带来的乐趣及成功的喜悦。同时能很好的激发学生参与体育运动的意识。 本课以老师的完整展示开始，使同学们都热情高涨，都想积极尝试练习。后在老师的带领下一起有节奏的做起热身活动，首先由慢跑入手，后进入本课的教学重心。

这堂课使我深刻认识到，要做好一位体育老师不但要有满腔的热情，要把教材吃透，要合理安排好课的强度与密度。要关注每一个孩子，要多用鼓励表扬性语言去激励他们，在教学中，要创设好良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园，还要给学生足够的展示机会并进行适当的奖励，以此来激发学生参与的积极性。通过上这一节课，多位老师的指导与评价使我感触颇深，感谢他们的谆谆教导，我会继续努力学习，不断提高，不断进步，更加完善自己的业务水平。