6.投活动篮游戏名师教学实录

《投球我最棒》教学设计

简阳市简城第一小学：吴世珍

尊敬的评委老师你们好! 我是简阳市简城一小的体育老师吴世珍，我今天的设计内容是华东师大版(水平三)小学五年级第29页的投篮教材。经过反复思考．认真挖掘，我设计的题目是《投球我最棒》。

一、设计理念

本课以《体育课程标准》为依据，以观察体验、对比纠偏，合作互动为主线，以学生为主体，教师为主导，学练为主旨，因地制宜，因势利导构建高密度、差异化、生动化课堂，充分体现趣味性、互动性，使课堂具有明显的特色化，个性化特征。

二、学情、校情与教材分析

篮球是小学阶段一项基本的教学内容，深受学生喜爱。在小学学习篮球，目的是用篮球运动作为手段，更好地锻炼学生身体，而投球活动又是水平三阶段篮球教学的重要内容，是学生开展篮球游戏的重要组成部分，也是最不易掌握，但又是学生最想尝试的部分。

我校是资阳市篮球传统项目学校，篮球运动在学生中有较好地基础，篮球开展群众性好，但我校也与其他兄弟学校一样，一个球场两幅篮板，班级多场地小，人数多篮球数量少，因此在设计时我一直在思考，能否利用小场地充分开展投篮教学?怎样真正意义的面向每个学生，保证参与面达到100％?怎样才能让学

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生在轻松快乐的环境中学习，实现力所能及的目标，使他们保持对投篮练习的兴趣，充分挖掘学生的潜能?而针对小学五年级学生依赖性强，模仿能力强，好奇心与好胜心强，自我约束能力差，兴趣容易转移，学生水平差异大这些实际情况，要把投篮这个普通教材上得活灵活现，拿什么作为依托和裁体呢?在冥思苦想与反复实践中，魔法篮板与魔法篮圈应运而生。这里我给大家介绍一下我自制的器材：(在一个偶然的机会，我发现空调柜机的外壳纸板，无论在宽度、厚度、硬度上都很好，扔了怪可惜的，于是我把它分成相等的正方形，并在正方形中间剪下一个直径40cm左右的圆，并在圆上贴上篮球明星投篮的动作图片。供学生投准练习使用。剩下的这个圆圈我用不干胶调整好后作为学生投准得分、对抗比赛使用。具体操作：用一根主绳和两根细绳将这些器材悬挂在篮球场两篮板之间，高度大约在2.5m至3m之间，就像窗帘一样，操作起来非常简单。)这样既充分满足了不同学生的不同需求，又增加了学生的练习密度，启迪了学生思维，挥动了学生想像的翅膀，兴趣油然而生。

三、学习目标

基于以上分析，我确定了以下三个教学目标。

1、100％的学生能主动参与到活动中去，对投球活动感兴趣，心情愉悦，精神面貌佳。

2、通过人均15—20次的投篮练习和分组对抗比赛，80％的同学能建立双手胸前投篮和单手肩上投篮的正确概念，动作有所

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改观，投球准确率有所提高。

3、学生能主动探究合作，遵守规则，培养学生吃苦耐劳的优秀品质和集体主义精神。

四、重点、难点

本课教学重点是：让学生明确两种投篮方法，初步形成正确的动作概念。

难点：协调的投篮动作，正确、稳定的投篮姿势。

五、教学方法

基于对学情的认识和我长期的教学习惯，在教师创设活动项目，设置目标的同时，采用讲解示范、诱导、游戏竞赛，分组学练等方法去组织教学；学生在教师的主导下，主要采用尝试练习、探究合作、小组竞赛等学习方法去完成本课任务。

六、教学流程

1、激发兴趣、充分热身

①首无我让学生在优美的场景布置中绕篮球场慢跑，进行行进间的徒手操和专项素质练习，学生的身体各部分得以充分活动，同时调动学生进入指定活动位置，使活动小组初步形成，从而保障了活动开展的有序性。

②熟悉球性，引入主题

我安排了三人一组的传球、运球练习，复习双手胸前传球与肩上传球动作，再过渡到三人一组的“老虎抢球”游戏，这样既加强了对以往知识的巩固又与主教材内容相呼应，逐渐将课引入

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主题。

2、保护兴趣，学习新知

体验与探究是本课重要的学练方式，贯穿于课的始终，为了较好地实现本课教学目标，我将主题分为五个层次逐渐推进。

第一层次：出示魔法篮板，教师语言提示，启发学生看双手胸前投篮与肩上投篮的动作图片，学生认真观察，积极探究，使学生初步了解投篮的基本动作，方法要领，自主练习。设问：同学们认为哪种方法更适合自己? 第二层次：教师讲解示范，徒手练习双手胸前投篮与单手肩上投篮动作，提出问题：①手指、手腕动作是否自然、放松；②球是否从指尖拔出。学生分组练习，旨在学习投篮动作。

第三层次：学生看图自练投准后出示魔法篮圈，学生兴趣递增，教师语言提示，学生积极思考．涌跃参加，巩固投篮动作，设问：同学们在练习时，相互看一下投篮姿势是否正确?学生分组练习。

第四层次：分组指导，完善动作，教师巡回于各小组之间，积极的点拨、示范，让学生不断改进自己的投篮动作，使投球准确率有所提高。

第五层次：教学比赛，提高实践能力，为了使学生的兴趣欲望持续攀升，保证本课的运动量和密度达标，我特地安排了四个小组全员参与的“投准得分”对抗比赛活动，规则参照篮球比赛规则，但又要简单、灵活、实用。这样使全体学生在简单的游戏

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规则中、和谐的氛围中去合作游戏，努力竞争。从而提高学生的身体素质和适应能力、．交往能力，更为重要的是通过观察、徒手模仿、巩固练习、实践运用，逐渐使动作定型、能力加强。

重点的突出与难点的突破。

怎样突出明确投篮方法，形成正确的动作概念?我是这样安排的：不同姿势的传球—老虎抢球—看图徒手练习—投球练习—自主学练纠偏—比赛实践定型。始终围绕双手胸前投篮和单手肩上投篮这条主线，诱导学生反复练习，从而明确投篮方法，并建立正确的概念，达到润物细无声的效果。

对于协调投篮动作的形成这一难点的突破，我采用图示法、示范讲解、小组纠偏等办法建立概念，用增加练习次数的方式逐渐定型，降低难度，增加兴趣，以充分适应学生的认知规律。

3、愉悦身心，“歌伴舞”放松

本课由于学生活动量大，尤其是在投篮练习中，手臂、手腕肌肉收缩频繁。所以我特地在设计中安排了一首节奏舒缓、轻松、愉悦的舞曲，让学生在优美的旋律中积极恢复身心。

另外，本节课我对学生活动场地进行了细致周密的划分。队伍调动讲究实用、有序、开展活动不乱，保证活动安全有度。

以上是我个人的分析与设计，请评委老师多指正。

谢谢!

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