鸟教学设计一等奖是什么类型的资料？

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鸟教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：鸟教学设计一等奖

正文

《鸟》教学设计方案

学校：吴泾实验小学

班级：三（1）班

教学目标：

知识与技能

1、初步知道鸟的主要形态特征是：全身被有羽毛，有翅膀，有喙，没有牙齿，繁殖方式是卵生。

2、

通过观察与实验，知道鸟身上不同形态和结构的羽毛具有不同的作用。

过程与方法

初步知道由于生活环境不同，鸟的翅膀的结构与功能、鸟喙的形态与功能也不同。

情感态度与价值观

1、培养观察、比较、动手操作与口头表达能力。

2、培养热爱鸟类的情感，增强保护鸟类的意识。

教学重点：

观察鸟的主要形态特征——具有羽毛与翅膀，教学难点是理解鸟的形态特征是与其生活习性密切相关的。

课前准备

教师的准备：各种鸟的标本、图片或影像资料，观察与实验用的正羽、绒羽，鸡和鸭的羽毛，水槽等；学生的准备：阅读有关鸟的书籍或资料，收集鸟的各种羽毛与羽毛制品。

教学过程

教学环节

一、观察鸟的特征

学生活动

1、观察鹰、鸵鸟、企鹦鹉的图片

2、讨论：他们是什么动物？生活在哪里？它们是怎样繁殖后代的？

3、小结：鸟的基本特征是有羽毛、有翅膀，大部分会飞，繁殖方式是产卵。

指导要点

1、教师引导学生重点观察鸟的相似的外形特征，说说鸟的共同特点。

2、指导学生了解：会飞的不一定是鸟，也不是所有的鸟会飞。

目的是让学生自己观察发现鸟的羽毛有两种，着生位置不同，结构不同的正羽和绒羽。

教师提供实物让学生观察。

学科：自然

教时：一教时

教师：蒋健

课题：鸟

教学日期：2017.10.18 二、比较鸡、鸭的羽毛

（一）比较正羽、绒羽

1、思考：鸟身上有几种羽毛？这几种羽毛有什么不同？

讨论：鹅毛扇、羽毛球和羽绒服都是用鸟的羽毛做的，它们有什么不同？

3、观察：正羽、绒羽在鸟身上的着生位置以及

外形特点。

4、记录：在《活动部分》上记录正羽和绒羽的不同点。

5、分析、比较：根据正羽、绒羽的特点以及着生位置，比较他们的作用。

6、交流比较结果。

（二）比较鸡和鸭的羽毛

1、观察：鸡和鸭的羽毛

2、讨论：鸡和鸭的羽毛有什么不同？

3、实验验证：

三、讨论翅的作用

1、观察：信天翁、鸽子的翅

2、讨论：信天翁和鸽子的翅在长短和翼面大小上有什么不同？它们飞行的方式有什么不同？

3、观察、讨论：鸵鸟和企鹅的翅膀是不是用于飞行的？他们的翅膀有什么用？

小结：由于生活环境不同，鸟翅的作用也不同，形状也不一样。

1、书p24资料

2、视频

正羽是被覆在鸟的体表的大型羽毛，绒毛密生在正羽的下面。

指导学生可从鸡和鸭的不同生活习性入手。

图片、视频

图片

四、拓展鸟喙的知识

五、总结

资料摘要

鸟教学设计一等奖

鸟教学设计一等奖

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：鸟教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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