1.你的身体课堂实录【1】

《骨骼》

一、教学目的

1通过本课教学，要求学生知道人体的骨骼分为头骨、躯干骨、四肢骨三个部分，躯干骨包括脊柱、胸骨、肋骨，四肢骨包括上肢骨和下肢骨，并能在自己的身上指出这些骨了解骨骼的作用。

2.

培养学生的观察能力，通过了解骨骼的作用，培养想象和推理能力。

3.进行保护人体骨骼、促进骨骼发育的教育。

二、教学准备

1.人的骨骼模型。

2.画图纸（让学生预想画骨骼）

三、教学过程

（一）教学引入

师：每次同学们起立时我都在想：房子不倒，是因为它有柱子和大梁组成支架，楼房不倒，是因为里面有钢筋。那么，人能立住不倒的秘密在哪儿呢？

生：人有骨头。

师：人体的骨头连着吗？连成什么样？

学生想象，并让学生把想象的结果画在（画图纸）上，再出示人体骨骼模型。

师：对，人的骨头就像楼房的钢筋架一样，骨是一块一块的，人的身体内共有206块骨。这206块骨连接起来，就构成了一副人体的骨架，这副人体的骨架叫做骨骼。今天，我们就来研究骨骼。

板书（课题：骨骼）

（二）学习新课

1.认识人的骨骼和主要骨的名称：

师：骨藏在人的身体里面，我们看不到，有什么办法能认识它呢？

学生讨论、回答：触摸。

师：好，请你们现在研究一下，我们人体的骨骼可以分几部分？

学生活动：边触摸自己身体边研讨人体骨骼可以分几部分？

师：现在老师请一位同学到讲台前来，指着自己的身体，汇报自己研究的结

曹村六小 刘徽娟

果。

启发学生选择学习策略。

培养学生选择学习方法的能力。

问：躯干骨是由哪几种骨组成的，它们各是什么样子呢？请你们用触摸的方法研究一下。

学生研究，并汇报研究结果。

板书：

头骨

胸骨

人体骨骼 躯干骨 肋骨

脊柱

四肢骨 上肢骨

下肢骨

小结：躯干骨由胸骨、肋骨和脊柱组成。

师：四肢骨包括哪些骨呢？请你们在自己身上指一指，想一想，它包括哪两部分骨？

小结：上肢骨和下肢骨组成四肢骨。

教师出示人体骨骼模型。

请学生指着人体骨骼模型，说出各部分骨的名称。

2.认识人的骨骼的作用

师：人的骨骼有什么作用呢？想一想，人没有骨骼会怎样呢？你们再讨论一下。

学生讨论。

师：骨骼是人体的支架，具有支撑作用。下肢骨是人体的支柱，脊柱是人体的大梁。有了骨骼的支撑，人体才有特定的外形——人形，有了骨骼的支撑，人才能站得住，坐得稳。

骨骼具有保护作用。头骨的上部(脑颅骨)形成一个坚硬的外壳，保护内部的脑；

师：你们看，人的胸骨、肋骨和脊柱构成的形状像什么？（像一个笼子）它有什

么用处吗？小结：（保护着内部的心脏、肺等器官）

师：下面，请你们做出这个动作（示范：伸屈臂的动作等）。

学生作动作。

真好！你们能做出这么优美的动作，骨骼在这里悄悄地起了什么作用呢?

小结：骨骼能使人运动。

学生活动：将骨骼的作用写在纸上（骨骼具有支撑、保护、运动等重要作用）

3.保护骨骼，促进骨骼发育的教育

师：骨骼的作用这么大，怎样才能使骨骼长得好呢？老师给你们带来了一段小品，这是一个脊柱的自述，边听边想，这个脊柱的小主人是怎样对待骨骼的。

学生自己配音：

唉！真没办法，我的主人虐待我，一点儿也不爱护我，我的伙伴们都像成材的小树一样，长得直挺挺的，站起来，挺胸抬头真精神。可我呢?主人小小的年纪，像个小老头儿，他从来不把胸挺起，写字看书时，总是这样做（小朋友表演）；站着或走路时，总是这样做（小朋友表演）；一天天过去了，我总是弯弯的。医生说，这叫脊柱弯曲，没办法，我的主人真糊涂呀！

师：这个脊柱为什么会弯曲？这有什么害处？怎样做才能使我们的脊柱健康发育，怎样才能使骨长得长、长得壮呢？请你们讨论一下，然后，把你们的办法表演出来。

学生讨论，表演。

总结：要保护骨骼，必须做到：

1.按正确的姿式坐、立、走。

（让学生表演正确的坐姿和写姿。）

2.经常参加体育锻炼。

（三）巩固

1.学生互指人体骨骼的各部分名称。

2.在模型说出各部分的名称。

（四）布置作业

晚上躺在床上，摸一摸骨，想一想骨是怎样连结的。