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自然四年级第一学期 单元八 声音与振动第一课时 声音的产生徽宁路第三小学浦文彧一、教学目标：1、通过观察、讨论，产生探究声音产生原因的兴趣。2、通过观察、操作，感受声音与振动的关系，知道声音是由物体的振动产生的；体验“观察——假设——验证”的探究过程，提高探究能力。3、通过制作纸哨、体验乐器，
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- 所属课文：声音的产生
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- 2018-04-28 08:16:00
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- 学校：黄浦区徽宁路第三小学
声音的产生优秀教案内容
未知
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关键词：声音的产生优秀教案内容
正文
自然四年级第一学期 单元八 声音与振动
第一课时 声音的产生
徽宁路第三小学
浦文彧
一、
教学目标：
1、通过观察、讨论，产生探究声音产生原因的兴趣。
2、通过观察、操作，感受声音与振动的关系，知道声音是由物体的振动产生的；体验“观察——假设——验证”的探究过程，提高探究能力。
3、通过制作纸哨、体验乐器，探讨声音与振动的关系，形成运用知识解释问题的习惯，提高思维能力。
二、教学重点：探究声音产生的原因。
三、教学难点：设想一些感受物体发声时振动的方法。
四、教学准备：
1、演示材料：树叶哨演奏录像、鼓、绿豆、纸哨等。
2、实验材料：纸、鼓、绿豆、尺、橡筋；三角铁、碰铃；实验记录单等。
五、教学过程：
活动一：猜测树叶吹奏的原理
活动目标：通过观看树叶吹奏，讨论怎样利用树叶发声，产生探究声音产生原因的兴趣。
活动器材：树叶吹奏视频
学生活动
1、引入：视频《树叶吹奏》。
2、思考：树叶吹奏是怎么发出声音的？
3、
交流：你觉得声音产生的原因是什学生会猜测出不同的原因，比如撞击，么？猜一猜？
4、揭示课题：声音的产生。
活动二：验证声音的产生
活动目标：通过观察、记录、交流使物体发声的方法以及物体发声时的现象，了解声音是由于物体的振动产生的。
活动器材：橡筋、尺、鼓、绿豆、纸张等，记录表
学生活动
物体发声时的现象。
指导要点
法，以及物体发声时的现象，引导学生1、实验：观察橡筋、尺、纸张、鼓等引导学生观察并记录使物体发声的方拍打，磨擦等……
指导要点
注意提取学生的生活经验。
时观察到的什么现象？
3、小结：声音是由于物体的振动产生的。
活动三：振动与声音的关系
重点关注发声时候，一般人需要用力，并使物体产生特殊的运动。
形态变化等现象，帮助学生理解物体发声时的运动。
2、交流：怎样使物体发出声音？发声引导学生说出发生物体的抖动、颤动、活动目标：通过制作纸哨、玩纸哨、使发声的小乐器停止发声等活动，体会声音与振动的关系。
活动器材：三角铁、碰铃、纸。
学生活动
止发声。
2、操作：感觉声带发声。
3、制作纸哨。
指导要点
概括、共享的过程中， 学生想办法让物体发出的声音立即停止，目的是让学生进一步去体验：物体只要不振动了，声音也就停止了，这也进一步证明了“声音确实是由物体振动产生的”。
先引导学生总结声音的产生，再引导学生解释树叶吹奏的原理，激发学生自己实践制作纸哨的兴趣。成功后，引导学生分析纸哨吹响或者没有吹响的原理，提高运用知识解决问题的能力。
1、实验：玩乐器，并使发声的乐器停实验后汇报交流，让学生在分析、整理、六、板书设计：
声音的产生
物体
振动
声音
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 08:16:00
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