4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏特级教师教学实录

成都市盐道街小学教育集团通桂校区体育课教案

执教者

课题

学情分析

李永栋

学科

体 育

周次

年级

9 一年级

课次

1 《跑趣味跳结合》

一年级的学生活泼好动，注意力不能够很好的集中，但对于新鲜的事物充满好奇感，对有趣新颖的教学内容有较强的兴趣，并且能够积极模仿认真思考。

1.通过本课学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发兴趣。

教学目标

2.通过各种趣味跑跳组合，使学生初步掌握单起双落的技术。

3.培养学生双脚单起双落的习惯，发展腿部力量和一般耐力素质。

教学重点：培养学习兴趣。 教学难点：动作协调，反映灵敏。

教材重点：让学生在跑跳结合当中掌握身体的协调级控制力。

顺序

教师活动及教学组织

一.

教师声音洪亮、一.课堂常规

清晰

1.集合整队

二.合理安全见习生2.清点人数

休息位置

3.师生问好

4.讲解本课所学内容三.认真讲解本课要求及安全知识

及要求

四.教师带领学生认5.安全知识介绍

真跑步并注意安6.安排见习生

全

二.

热身跑

绕操场进行慢跑x3

圈

组织:

三.徒手操（4x8拍）

1.头部运动

2.扩胸运动

3.震臂运动

4.体转运动

5.俯背运动

6.跳跃运动

7.膝关节运动

8.手腕踝关节运动

教学内容及核心问题解决

学生活动

一.

学生集合要求：

快、静、齐

二.学生认真听教师讲解本课内容及安全知识

三.学生认真、有序的跑步，不讲话并注意与前后同学之间的间距

四.学生认真做徒手操

动作有力、标准

数时强量

间

度

1

3

3 开

始

部

分

1

3

8

低

中

低

基

本

部

分

一. 游戏

（1）教师作为发令者，随机喊出任意数字，比如“5”，则5名同学组合在一起。

（2）单脚跳，教师喊“123”学生回应“木头人”并定住。

（3）兔子跳（双脚跳），教师“123”学生回应“木头人”并定住。

（4）当局被淘汰的同学到原地5个下蹲。

知识点：发展学生单双脚跳的协调性，提高下肢力量和耐力。

二.

趣味跑跳组合：

1.

“一分耕耘一分收获”

情景导入：

组织：

*：学生

△：教师

一.教师讲解游戏要求和规则。

二.

学生进行游戏比赛。

三.教师做正确评定胜负。

组织：

△

* * * * * * * * * * * * *：学生

△：教师

一.学生认真听老师讲解游戏规则。

二.学生积极参与其中，在奔跑过程中注意安全。

三.学生遵守比赛规则，“友谊第一，比赛第二”。

2

2

23

中

结

束

部

分

小朋友们，大家好！在我们的生活中有许许多多的蔬菜、纤维食品，它们都是农民伯伯们辛勤劳作的收获，有一首诗叫做《锄禾》大家会背吗？...那背完诗就让我们一起来“种竹笋吧”

重点：培养孩子起跳时单起双落的习惯。

难点：跳的过程中，双脚的协调性。

小知识：培养孩子珍惜粮食，不浪费的习惯

一.

集合整队

二.

放松运动

1.

柔韧拉伸：

（1）向上拉伸

（2）左右拉伸

（3）坐位体前屈拉伸

三.本课小结

四.

师生再见

一.教师讲解示范单起双落的动作和规则

二.教师进行完整动作示范。

三.在练习的过程中教师给予学生及时的评价与鼓励。

一.

学生认真听老师讲动作和规则。

二.

学生积极参与。

二.

学生集体练习。

组织：

* * * * *

* * * * *

* * * * *

* * * * *

*：学生

△：教师

一.教师认真带领学一.学生集合要求：

生做放松运动

快、静、齐

二.教师课后小结与二.学生认真做放松运评价。

动

三.教师安排学生安三.学生认真听教师做静、有序的带回教室。

本课小结

四.学生安静、有序的带回教室

1

5

低

教学

场地：运动场

准备

器材：标志筒、呼啦圈 平均心率：110—120 预计运

动负荷

练习密度：60%

作业

设计

课后

反思