第3课竖（一）名师教学设计2｜教案在线预览

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资料摘要

三年级书法课竖的教学一.教学目标: 1.通过讲解正楷比画竖的名称及写法，让学生掌握其名称及在具体字中的写法。2.通过练习让学生掌握笔划竖在字中的位置结构。3.通过教学让学生感悟到书法艺术的无穷魅力。培养孩子对书法艺术的热爱。提高学生的审美情趣，树立正确的审美观。二.教学重难点: 让学生运笔写好竖，掌

资料类型：教学教案文档

所属课文：第3课竖（一）

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2018-05-03 08:37:00

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学校：农安县合隆镇中心小学

第3课竖（一）名师教学设计2

未知

2018-05-03 08:37:00

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关键词：第3课竖（一）名师教学设计2

正文

三年级书法课竖的教学

一.教学目标:

通过讲解正楷比画竖的名称及写法，让学生掌握其名称及在具体字中的写法。

2.通过练习让学生掌握笔划竖在字中的位置结构。

3.通过教学让学生感悟到书法艺术的无穷魅力。培养孩子对书法艺术的热爱。提高学生的审美情趣，树立正确的审美观。

二.教学重难点:

让学生运笔写好竖，掌握竖在具体字中的写法。

三.教学过程

（一）导入:

1，教师语言引入:大书法家沈尹默说:“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、思考，处理事物的敏锐和宁静的头脑。”所以即便在现在电脑普及的今天，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。

2出示课件:让学生欣赏硬笔书法作品，在美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。

(二)复习坐姿:身正，肩平，臂开，足定。

(三)指导写字，掌握技巧。

1、揭题:今天我们学习竖，以及带竖字的写法。

2、出示课件:带有竖的字“牛”“中”“千”“常”“午”“申”“丰”“半”。2、让学生观察并说说他们的特点。

(四)教师指导竖的写法

师:竖画在汉字中起着支柱的作用。必须写的挺拔坚劲。他要像一个人立正的样子，胸要挺起。精神抖擞，雄赳赳，气昂昂。切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。

1、悬针竖的教学。

（1）师:我们刚看到的字中如“牛”“中”“丰”“半”“午”“常”等字中的竖像什么？（指生答）

师:对这种竖就叫悬针竖，形似一根钢针。写法是右下落笔，稍用力，按下。随即转笔直下。力量由重到轻，速度由慢到快。最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。锋芒外露，挺劲犀利。收笔不能太快，也不能太尖细。如果太细，就如同鼠尾。先整数，一般都是字的最后一笔，位置在中间居多。就像刚才我们看到的几个字中的悬针竖。

（2）师:同学们想不想试着写一写这几个字呢？（让生在一打印好的范字帖上练写。）

2、垂露竖的教学:

（1）课件出示

引导孩子观察“门”“同”“术”“引”“林”“木”等字的共同特点（指生答）

师:对这些字也都有竖，这样的竖像在一根木棒上悬着一滴露水。所以这样的竖叫垂露竖。

（2）指导学生垂露竖的写法:（课件出示）

右下落笔，稍按。然后转笔直下。收笔时顺势向下。按拉随即回锋收笔。垂露竖，

大多都是一个字的左竖或右竖。少数是中竖。

（3）让学生试着练写（写在已打印好的范字格里。）教师巡视指导。

(五)

、拓展

写带有竖的成语，看谁写的又多又好。写完之后拿到黑板上展示评比。

(六)、总结

同学们，你们今天学的都很认真。练写的都很棒。俗话说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。相信只要我们努力。加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。

板书

悬针竖

中垂露竖

木牛

丰

十

下

引

川

关于本教案的常见问题

Q：第3课竖（一）名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第3课竖（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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第3课竖（一）名师教学设计2