第3课 竖（一）教案教学设计导入整理

人民美术出版社《书法练习与指导》三年级上册

课题：第三课

竖（一）

教学目标：掌握垂露竖的写法；练习写竖时起笔、行笔和收笔的运笔方法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

教学重点：掌握观察垂露竖的形态方法和分析垂露竖写法的方法

教学难点：掌握书写垂露竖时藏头护尾的笔法。

情感，态度；价值观：培养学生养成良好的书写习惯，卫生习惯及书写兴趣。

教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格练习簿。

教学课时：一课时

教学过程：

一：回顾复习

1. 同学们，上节课时，老师教了执笔和坐姿并且学习了横画。好，现在我们来回顾一下。(注意：两脚平放在地上，背挺直，胸于桌子一拳，轻轻地握好笔，手臂不用力，放松。调整呼吸．要做坐如钟，中正安舒，这就是书法的基本功．看看哪位同学做的好。头安

身正

臂开

足安

坐满)。老师指导并纠正姿势。

2.回顾中国书法的五种字体。

3.同学们，汉字是由一个个的笔画组成的，要写好毛笔字，就要先写好基本笔画．上节课我们学习了横的写法，今天，我们再来学习一个很重要的笔画”竖”，为什么呢？竖画在汉字中出现的次数很多，写

好竖画，可以让字看起来挺拔有力．汉字中的竖主要有两种形态：垂露竖和悬针竖．今天我们来学习”垂露竖”。

二：学习”垂露竖”

1. 出示带有“垂露竖”的字，与学生玩“火眼金睛”的游戏：谁来说说除了竖画你们还观察到了什么其他的笔画？

(１)

生回答

(２)

师：古人称竖画为”努”笔，”努”即弓弩的意思，竖画不可太直，直则无力，要像弓那样稍为有点弯曲(出示弓弩图)，这样就显得富有弹性，有一种反弹欲回复到挺直状态的感觉，也就是曲中求直，这就是写竖的感觉．我们一起来看下带竖的字并说出他的特点。(出示带竖的字) 2. 同学们，笔画在书写时都分为三个过程，谁来说哪三个过程？

(１)

指名说．师板书(起笔，行笔，收笔)．

(２)

写好这三个过程是写好基本笔画的关键．那怎样写好竖的起笔，行笔，收笔呢，让我们一起来读下竖的书写方法：(生读)非常好．

3. 师：读了”竖”的写法，谁来说说你知道了什么？或者说你有什么问题问吗？

(１)

生说；

(２)

师边出示课件边讲解并板书竖的要领．

(３)

师出示制作的笔头让学生贴在黑板上的竖画里．

4. 师生书空；(斜落45－往下走－加力往左压－往中间收) (１)

教师书空

(２)

学生在下面练习竖的写法

5. 请同学们眼睛看黑板，看下喻老师写的竖画．师边讲边写．(起笔笔向右下斜落45，再往下行笔，在行笔时笔锋抵信纸不减力，笔杆不前倒．走走走，走到快要收笔时，注意加力笔锋往左略压开，再向右下略提笔，提到中间后再轻顿把笔提起来．在整个行笔过程中笔锋在左侧．) 6. 我们再一起来看下张老师写竖的微课．请同学们一定要牢记竖的要领．

7. 生练写．请同学们自己试着写写，在写之前调整自己的执笔和坐姿．坐得稳字才能写得漂亮！记住：堂堂正正做人，规规矩矩写字)开始写吧！

8. 师指导，生书写

(１)强调同学们在书写过程中千万不要倒笔，笔始终是垂直的．请生上台示范不倒笔．

1、生边练师边说：

(１)中国文化历史悠久,毛笔字是中国文化的瑰宝.它开放、豪迈,可以说是全世界最漂亮的文字。作为一个中国人,一定要学会写毛笔字，

(2)学习书法能陶冶我们的情操，提高我们的素养

9、听老师的口令生书写(斜落45－往下走－加力往左压－再往右下略提笔－往中间顿再收) 10、生再练习，师指导．

三、书写实践（我来临摹）

1、指导学生打开课本P11，先观察课本中的“下”“中”“作”三个

例字中垂露竖的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后拿起毛笔，尝试描红。

2、强调学生在书写过程中要注意保持正确的书写姿势和保持书写环境的整洁。

3、指导学生在课本中描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的学生，可以在课本P62附录部分继续临摹练习。

四、课后拓展

1、生读课后小知识。

2、了解欧阳询的《九成宫醴泉铭》。

3、老师赠言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。