17 蛇与庄稼ppt配套的板书设计及意图

17、蛇与庄稼

[教学目标] 1、学会本课的生字新词，理解并积累“风调雨顺、猖獗、显而易见”等词语。

2、认识事物之间是有着简单与复杂之间的联系，用因果关系句子说出复杂联系。

3、朗读课文，理解课文最后一段话的含义，初步了解保护生态平衡的重要意义。

[教学重点]

认识事物之间是有着简单与复杂之间的联系，用因果关系句子说出复杂联系。

[教学过程]

一、教师导入，引入新课

1、读题目，质疑

2、师：蛇是动物，庄稼是植物，它们之间似乎不相干，然而从课题看，一定是有联系的，我们可以从

“与”这个字看出。

3、它们究竟它们之间有何联系的呢？今天我们就带着这个问题来学习

二、轮读课文，感知内容，理清层次：

1、课文除了介绍蛇与庄稼之外，还介绍了哪些事物之间的联系？

2、老师为什么把它们分成2个部分？

3、简单联系，也就是一眼就能看出来的。读句子，(理解：显而易见

评读短语表达作用) 4、除简单联系外，世上有复杂联系？它不是一下子能看出来的。下面我们就一起去学习课文介绍的3组复杂联系。先看蛇与庄稼的这一节。

三、学习第一节

1、教师读广东发生的一件怪事。思考：怪在哪？

圈重点词来体会。

2、抓住重点句子组织教学：

“洪水过后，那儿的庄稼总是得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺也不见起色。”（抓重点词，总是、接连几年、风调雨顺、即使……也、读，体会）

3、同样朗读出有蛇丰收的怪。

4、蛇与庄稼究竟是怎么联系在一起的呢？谁发现，中间有样事物把它们联系了起来，那就是——田鼠

5、自由读“老农说破秘密”中的句子，可以参考课后练习3，说说蛇与庄稼怎么联系？

重点交流句子：因为没有了吃田鼠的蛇，田鼠繁殖得特别快，庄稼叫田鼠糟蹋得特别严重，所以就歉收了。现在田里有蛇，蛇又能大量捕捉田鼠了，所以庄稼又得到了好收成。

师：短短2句话，讲得特别清楚，先讲“没有蛇”歉收，再讲“有蛇”获得好收成。不仅讲清了事物之间的关系，还清楚地回答了前面的怪事。

6、指名交流说话。

7、小结：蛇与庄稼之间真是一种复杂的联系。那我们为什么要研究它们呢？

出示句子：“事物之间的相互联系本来是非常复杂的，所以我们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样，看事物才能看得准些，做事情才能做得好些。”

8、读一读，感知中心。

小结：老农认识到了蛇与庄稼之间的关系，所以能把事情办好。

9、师：第一节写得很好，先讲发生的怪事，再揭示事物之间的复杂联系，这样写能引起读者的兴趣，这种写作方法值得我们借鉴，一起合作读第一节。

四、学习第二节

过渡：刚才，我们理解复杂联系的时候，先“找出中间的事物，再用“因为……所以”说说各事物间的怎么联系起来的”的方法，下面也用这个方法学习“猫和苜蓿”“吐痰和传染肺结核”

1、学生默读第二节，讨论

2、交流说话

（苜蓿靠土蜂传播花粉，地里的田鼠太多，蜜蜂的活动就受到影响，村子里喂的猫多，田鼠就不能那么放肆了。）

“痰和肺结核”的联系（中介物：空气

明白“小小一口痰，病菌千千万”的道理，要养成好习惯）

注意表达准确（也许……甚至）

4、再次出示句子：引读：“事物之间的相互联系本来是非常复杂的，所以我们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样，看事物才能看得准些，做事情才能做得好些。”

——再次读一读，感悟中心。

五、总结课文：

自然界的事物的联系是非常紧密的，他们互相制约，互相发展。人类作为自然界的一份子，应该尊重自然规律，合理利用自然，那么我们的地球会更和谐。

六、完成课后练习3

巡视，指导，交流。