40　智烧敌舰ppt课件课堂实录

40、智烧敌舰

黄嵘蓉

教学目标：

1、学会本课9个生字，积累8个词语，能通过查字典和联系课文内容理解“乘虚而入、惊惶失措、欣喜若狂”等词语及词语中带点字的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、默读课文，了解阿基米德指挥希腊人民用镜子反射阳光烧毁罗马战舰的故事内容，并能说一说。

4、感受阿基米德的大智大勇，初步懂得“知识就是力量”的道理。

教学过程：

一、激发兴趣，引出课题

1、二千多年前，古希腊有个很有名的科学家，他叫（阿基米德）。（齐读）

2、今天就让我们来学习有关他的一个故事吧！这个故事叫《智烧敌舰》。

二、预习课文，交流反馈

1、出示自学要求：

（1）借助课后生字的拼音，读准字音，读通句子，不加字，不漏字。

（2）根据课文内容，说一说课题《智烧敌舰》的意思。

2、交流，反馈

1、出示字词

牺牲 桅杆

一艘军舰（笔顺） 顷刻间（后鼻音）

．．乘虚而入（趁虚而入） 惊惶失措

．．三、感知课文，了解原因

1、师：罗马帝国乘虚而入，派军舰侵略希腊，这里“乘虚而入”的“虚”字是哪个意思？

（1）“虚”的义项：

①空虚

②不真实的

③白白地 空虚。

（2）那文中希腊的空虚体现在哪？请同学们默读第2小节（默读时不动唇，不指读，不出声）（媒体出示第2节）

用“ ”划出。

媒体出示：希腊这个国家很小，许多年轻力壮的男人牺牲了，留下的尽是老人、

妇女和孩子。 （媒体出示地图）

2、是呀，许多青壮年都牺牲了，留下的尽是些老人，妇女和孩子。他们手无寸铁，罗马乘希腊没有战斗力的情况下，企图侵占希腊，希腊危在旦夕。（齐读）

过渡：罗马人乘虚而入，发动一场侵略战争，希腊人陷入险境，他们（惊惶失措）

板书：罗马人 希腊人

乘虚而入 惊惶失措

3、“措”在字典中的意思是——（学生动手查字典），“失措”也就是——，“惊惶失措”就是——，所以我们也可以称它是“惊慌失措”（读词语）

小结：眼看驶在最前面的一艘军舰就要靠岸了，人们急的没了主意，就连军舰

上手拿闪亮战刀的士兵也看得清了，所以人们才会紧张慌乱的不知该怎么办，还

因为罗马帝国的“乘虚而入”，希腊人才会惊慌的失去了常态。

4、齐读第三节

四、研读课文，感悟智慧

（一）学习第四节

1、看，就在人们惊惶失措的时候，阿基米德想出了一个绝妙的办法，于是，他果断地发出了命令。

师：请你读，你觉得他读好了吗？为什么？

师：他从提示语里看出来的，那请你读。

2、阿基米德还说了什么话？（轻声准备）

小结：我们要读懂人物语言，要关注提示语。

（二）学习第六节

3、人多，镜子也多，足有上千面呢，镜子全拿来了阿基米德就指挥大家烧敌舰

了，让我们轻声读读课文第6节，数一数这节有几句话？

（6）

4、现在老师把这一节分成三部分，想想老师为什么这么分？

5、我们先来看看第一艘敌舰被烧的情景，读了这部分内容你有什么问题吗？

预设：为什么要“一字儿排开”“集中对准布帆”呢？ 师边说边演示：只有把反射的阳光集中对准军舰的布帆，反射光的温度才会够高，才能使布帆——（顷刻间）烧起来。

“顷刻间”就是时间——，你还能说几个吗？

5、是呀，刹那间，布帆“轰”的一下起火了，而且风助火势，越烧越旺，大火

包围了军舰，烧得罗马士兵纷纷跳水逃命。板书：焦头烂额（齐读这部分）

6、接下来，阿基米德又指挥大家烧毁第二艘军舰了，为什么烧第一艘军舰写

的那么详细，而烧第二艘军舰只写了一句话呢？（有详有略）

7、表演烧第二艘军舰（准备，表演）

8、既然你们说要有详有略，那最后一句话我觉得就写“第三、四艘军舰也被

烧了。”就可以了。（理解：相继）

师：这小节句子很多，我们怎样学习的：

（1）先数数有句话，想想每句话写什么？ （2）可以分成几部分，每部分写什么？

（3）抓住关键字理解，写出了阿基米德的聪明。

五、总结全文，说话练习

1、胜利了，希腊人民（欣喜若狂），想想，我们前面是如何理解词语的，先要抓

关键字，这里哪个是关键字，“若”就是——（查字典），“欣喜若狂”是指高兴

的好象要发狂了，也就是说已经高兴到了极点。

人们情不自禁地围着阿基米德欢呼起来——“阿基米德真有本事！真了不起！”

（出示句子第八小节）

2、文章的最后一节阿基米德说，是太阳帮了咱么的忙，太阳帮了什么忙呢？下节课我们再来学习。

40、

智烧敌舰

阿基米德

（

罗马人） （希腊人）

乘虚而入 惊惶失措

焦头烂额

欣喜若狂