34 烟台的海教学评价实录

教学设计方案

学校：明强二小

学科：语文

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文,积累词语：前赴后继,锲而不舍,蔚为壮观,惬意等。

2、能根据课文的重点句子组织语言，概括文章主要内容。

3、了解烟台的海四季特色鲜明，景观独特，体会人们与海的关系密切，感受人们对烟台的海的热爱。

制定依据：

内容分析：本单元训练重点是有感情朗读课文，能根据课题，重点句子，课文的线索学习归纳课文主要内容。本文是一篇优美的写景文。它以“总——分——总”的写作方式，围绕着第一节中的“独特”一词，描写了中国沿海城市——烟台的海上景观。这座城市的“独特”主要表现在冬、春、夏、秋四个季节不同的特点。尤其紧扣了“烟台的海”这一主题，娓娓道来，令人犹如身临其境。文章从第二节到第四节具体描绘了冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫和秋天的充实与忙碌。最后一节对全文作了总结——烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的话剧。这一句子既概括了烟台这座城市的特点，同时也留给读者以无限的遐想。作者对重点段落“四季”的描写，主要以两条线索来展开。第一条线索先介绍了烟台四个季节海的不同特点；后一条线索则紧扣烟台的海给人们带来的欢乐和富足，从而表现了人们对它的喜爱之情。

学生实际：

学生从前也学过类似的文章，如《美丽的小兴安岭》《快乐的杉树林》等，这些文章的相似之处就是都是抓住四季的景色来写，因此在预习过程中，让学生通过找重点句，抓修辞方法和关键词，理解文章内容。

教

学

过

程

时间

教学环节

课前两分钟

一、直接揭题

教师活动

学生活动

交流

读课题

指名读

交流

交流

交流

设计意图

复习巩固对描写海的词语的积累。

年级：

五5 课题：34.烟台的海

教时：一教时

执教日期：12.21 设计者：

闫淑凤

出示大海图片。积累形容海的词语。

1、

揭题

2、

出示第一节齐读。了解烟台海的位置和整体特点。（板书独特）

二、整体感知，1、过渡：那烟台的海到底独特理清脉络

在什么地方呢?请你快速浏览课文,找出一句能从一年四季概括烟台的海特点的句子。

根据学生交流情况师板书：

冬

凝重

春

轻盈

夏

浪漫

秋

高远

2、出示第6小节，了解文章结构。

帮同学们总结概括文

3、借助板书概括文章主要内容

总结方法：抓住文章中统领全文的关键词，并借助文中的重点句，在此基础上进行适当修改，概括文章的主要内容。

交流

自由练说

章最主要内容的方法：通过抓住重点句和关键词来概括。

三、学习课文，

（一）学习第二自然段，感受“独

特”

1、

请同学们默读第二小节，找

找这一节中描写冬天烟台海

的句子?从这些句子中你感交流。

受到它的哪些特点?

（出示

自学要求）

2、

根据交流，出示句子:小山似

的涌浪像千万头暴怒的狮

子,从北边的天际前赴后继、

锲而不舍地扑向堤岸,溅起

数丈高的浪花,发出雷鸣般

的轰响,有时竟把岸边数百

斤重的石凳掀到十几米远的

马路中央。

3、

从修辞、动作和数量词感受

到浪大、持续不断、声音大、

力量大。随机理解：前赴后

继、锲而不舍

交流

4、

指导朗读。

朗读

5、

理解蔚为壮观。

6、

关注人物活动，体会人们对

海的感受。

出示句子:每到这巨浪拍岸指名读

的日子,许多烟台人和外地的游交流

客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观

赏这蔚为壮观的景象。有的不顾

被浪花打湿了衣服,站在岸边,

用那数丈高的浪花作背景拍照

留念,形成一道壮丽的风景线。

（随机板书：赏景）

7、总结学习方法：通过找出写

景的句子，抓住关键词和修辞手

指导学生们抓住修辞方法和关键词句等弄进行批注，展开学习，加深对文章内容的理解。

法说说海的特点，再结合人的活了解了作者情景结合的写作方法。

（二）用上面的方法自学介绍春夏秋的三个自然段。

预设

1、

抓住拟人句和关键词体会春天烟台的海的调皮、轻盈。如：嬉笑追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来,像个顽皮的孩子。

2、

抓住比喻和拟人句，体会夏随机板书：休闲

3、

抓住描写秋天景色的句子和人的活动配图说话，体会人的忙碌与充实，以及对海的情感，随机板书（收获）

三、深化主题，

作业布置

1、

整体深化对“独特”的理解

2、

引读第6小节，理解“画、背景、舞台”的含义。

3、

布置作业：写一个片段，介绍一处迷人的风景。

按要求自学

交流

多种形式朗读

帮助同学们掌握学习理解课文的方法，提高阅读的能力。

巩固学习课文的方法，培养学生自主自学的能力。

动，体会人们对海的深厚感情，

交流人物活动，随机板书：播种

天海的浪漫，以及人的闲适。

讨论交流

感受烟台海的美丽诱人，激发对祖国山河的热爱之情。

学以致用，将文中写景的方法运用到其他的学生自由畅谈。

语言环境中去。

反思

重建