一 模型教学实录与评析

第七章 模型或原型的制作

第一节

模型

【教学内容分析】

教材通过列举生活中模型或原型的实例，帮助理解模型的含义、种类以及模型在现代社会设计和生产中应用的重要性，它是构思分析和评估进行优化的一种方法。

本节教学内容分为两小节：

（1）模型及其功能；教材从给出模型和原型的功能开始，列举了“鸟巢的结构模型”、“楼房模型”、“汽车模型”以及“‘神舟三号’飞船中的模拟人”等，以此分析得出了模型的两个功能，又案例分析了“大东方号”来加强说明模型的功能。

（2）模型在不同阶段的作用；教材强调了“模型是设计的一个环节和一种重要的技术方法”。特别是要通过不同产品的制作实例分析，了解不同模型在不同设计阶段的作用。容易实现教学目标，也为工艺的学习做好准备。

教学内容中提供了一个简单的模型制作练习，并通过实践活动，进一步领悟设计制作的艰辛与乐趣。

【教学目标】

1. 知识与技能目标

(1)通过列举生活中模型或原型的实例，理解模型的含义、种类及功能。

(2)理解模型制作在产品设计不同阶段的不同作用。

2. 过程与方法目标

（1）讨论过程中，能充分发挥学生的聪明才智，对模型的功能和意义进行归纳和总结。

(2)通过案例分析和模型制作，学会正确探讨技术问题的态度与方法。

3. 情感态度和价值观目标

(1)形成和保持制作模型的兴趣与热情。

(2)能懂得模型在产品研发、科学试验中的功能和意义。

（3）培养社会责任感和热爱科学技术的情操。

【教学对象分析】

高中学生对模型并不陌生，从儿时代的玩具到学生时代的航模、化学分子结构模型等，但这些模型大多是展示模型，学生对模型的深入了解不够。教学中要注意使学生知道，设计中用到的模型是为检验、展示设计方案用的模型。但通过同学间的讨论还是可以得出模型的普遍意义的，同时也可以激发学生的学习热情和兴趣。

【教学重点】

1.通过案例理解模型在生产生活中的作用、功能和意义。

2.理解模型制作在不同阶段需要不同的模型，分析它们各自的作用。

【教学难点】

对模型在产品研发和科学试验中的作用、功能和意义的理解，从而明白模型是设计的一个环节和一种重要的技术方法。

【教学策略】

运用经验感受、分析启迪、实践体验、逐步建构法教学。引导学生讨论在实际生活中经常看到或听到的模型，结合具体的案例，分析模型在构思、试验、改进和交流中的作用，鼓励学生动手制作模型，做一些简单而生动的小实验。提供工具和材料，创设技术氛围来实践体验，感知和加深对模型功能的理解。

【教学准备】

1. 教学资源的准备

多媒体教学设备、直观实物模型、制作简易小屋的材料等。

2. 教学课件的准备

多以直观的图片、影像和动画资料来说明，抓住关键知识点，突出中心。以加深学生对各种模型的认识和理解。

【教学过程】

过

程

导

入

新

课

教

师

活

动

提问：有谁知道设计的一般过程？

模型或原型的制作在产品的生产过程中起着非常重要的作用，也是设计的一般过程中的一个重要步骤。

学

生

活

动

引导学生思考回答

设

计

思

路

用PPT课件打出问题，引导学生思考，引出这节课所要学习的内容。

同学们在生活中见过模型吗？有哪些？

这些模型和我们现实中的物体又有怎样的区别或相同点呢？

学生回答：商场柜台里的手机，各种展览会上展示航模、汽车、房展会上的房屋等。

学生总结，归纳

通过图片和实物让学生总结、归纳

用PPT图片来展示展示手机、房模、航模、汽车等模型图片，加强学生对模型的感性认识。

初步得出模型的概念。

学生讨论回答

引出模型的功能。

认

识

模

型

一、模型、原型

模型是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。

原型可以是产品本身，也可以是在产品生产之前制作的与产品大小相同、使用功能一致的物体。

模型的优点：

（1）成本低；

（2）已修改。

设计者一般通过模型来呈现产品的设计方案。

案例分析：

1.“楼盘模型”和在方案构思中设计的“便携式小凳子”。

展示图片

2.载人“神舟三号”飞船中的模拟人（见教材第138页）。

模

型

的

功

能

引导讨论：

1.“神舟三号”中的模拟人有什么特征？

2.为什么要进行“模拟人”试验？

分析模型的功能

过

程

模

型

的

功

能

动

手

做

展示交

流

模

型

在

不

同

阶

段

的

作

用

教

师

活

动

二、模型的功能

1.使设计对象具体化。

2.帮助分析设计的可能性。

案例分析：“大东方号”事例说明了什么？

练习：展示心中小屋的设计构想图，用实验室简易小屋的制作材料，让学生们搭建自己心中的小屋模型。

教师指导，发现问题及时解决。

请有代表性的小组上台交流。

三、模型在不同阶段的作用

1.草模。

出示图片（或实物）：房子、汽车的草模等。

在产品造型设计初期阶段草模可以把设计构思用立体模型简单的表示出来，供设计人员深入探讨时使用。

2.概念模型。

出示图片：汽车的概念模型。

概念模型在草模的基础上，用概括手法表示产品的造型风格、布局安排，产品与人、与环境关系，整体上表现产品造型的整体概念。

3.结构模型。

出示图片：汽车、楼房的结构模型。

结构模型用于研究产品造型与结构的关系，清晰表达产品的结构尺寸和连接方法，并用于进行结构强度试验等。

4.功能模型。

出示图片：汽车和飞机的功能模型。

功能模型主要用于研究产品的各种性能以及人机关系，同时也用于学

生

活

动

讨论：分析导致“大东方号”首航失败的根本原因。

设

计

思

路

进行模型试验的重要性。

以3～6人为一个小组，根据提供的材料完成制作。小组分工一定要明确，小组长负责记录组员的操作和表现。

学生展示。

学生通过模型的结构、功能的制作，发展构想，完善设计，也为工艺的学习做好准备。

推广经验。

学生通过图片或实学会通过图片或实物理解草模的作用。

物的分析，理解草模的作用。

学生通过图片或实物理解概念模型的作用。

学会通过图片或实物的分析，理解概念模型的作用。

学生通过图片或实物理解结构模型的作用。

学会通过图片或实物的分析，理解结构模型的作用。

学生通过图片或实物理解功能模型的作用。

学会通过图片或实物的分析，理解功能模型的作用。

分析、检查设计对象各部分组件尺寸与机体的相互配合关系，并在一定条件下用于试验。

5.展示模型。

出示图片：汽车、楼房的展示模型。

展示模型采用真实材料，按照准确的尺寸，做成的与实际产品几乎一致的模型。作为产品的样品，展示模型为研究人机关系、结构、制造工艺、外观、市场宣传等提供实体形象，并可以直接向委托方征求意见，为审核方案提供实物依据。

课堂练

习

回顾总

结

【教学反思】

通过本课时的学习，让学生对模型的意义和重要性有了更深的认识，不再局限于展览会上使用，在科学研究、企业生产中均有重要作用。

在教学过程中，教师也可以对模型的概念进行扩展，让学生知道数学模型等更广泛的模型概念。当然，在某一产品的设计过程中，并不都需要制作这些模型，要根据需要情况具体问题具体分析的。

在处理教材时，要提起学生兴趣，并让他们参与进行讨论，结合书本案例和学校实际案例，容易引起学生的共鸣，也容易打开学生的思路。为了加深学生对模型的认识，也可以让学生动手自己来制作一个模型，简单的如各种拼合型的航模、车模、建模等，也能提高学生的学习兴趣。

用PPT课件打出问题，引导学生思考

梳理知识，检查学习情况。

学生通过图片或实物理解展示模型的作用。

学会通过图片或实物的分析，理解展示模型的作用。

讨论、回答

巩固知识

总结归纳

及时补充学习内容，强调重点。