2 珍爱我们的生命教案3

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珍爱我们的生命

富源县十八连山镇海子小学

胡开兴

教学目标

1、知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。

2、学会规避危险，通过生存训练，增强自护自救能力。

3、学会尊重他人的生命，负责人、有爱心地生活。

教学设计

本课侧重引导学生“怎样珍爱生命”。然而，珍爱生命是一个老生常谈的话题，容易落入俗套，使学生感觉说教。因此本课设计力图少讲道理，以形象的故事和真实的生活情境引领学生去自主感悟、自主活动。21教育网

学情分析

由于三四年纪的教材中已经涉及过一些具体的安全常识，根据六年级的知识基础和心理特点，本课将学习材料进行了归纳，重点从五个日常情境引导学生去发现自己身边对生命不负责任的行为。因为“尊重和关爱他人生命”的目标给学生提出了较高的道德要求，而且比较抽象，对抽象思维尚不发达的学生来说是个难点，所以本课将通过树立道德典型来将目标具体化，同时选取学生敬佩或喜爱的名人、明星珍惜自身生命，关爱他人生命事例让学生受感染，让他们联系自身，发自内心地思考身边有什么力所能及的小举动，小行为可以真切做到的，或保护自己生命，或关爱他人生命的，

并发出行动宣言。让他们从身边想起，从小事想起，让关爱他人的道德目标的实现变得可行。21cnjy.com

重点难点

重点：学会规避危险，通过生存训练，增强自护自救能力。

难点：学会尊重他人的生命，负责人、有爱心地生活。

教学过程

活动1【导入】生命的价值高于一切

1、德育故事对比:出示两则材料，让学生对比材料中对待生命的态度，作出自己的评价并说明理由。

2、诗朗诵：

师：世界上什么最宝贵？

生：我们肯定地回答：

它不是金钱，

它不是玩乐，

不是其它任何东西，

而是人的生命。

师：所以生命的价值高于（）。生：一切。

教学意图：通过德育故事对比，让学生自悟生命的价值高于一切的道理。

活动2【活动】一：避开生命中的暗礁——规避危险

1、触景生情。

师：生命是如此宝贵，然而人类在努力活出精彩的同时，由于疏忽却可能遇上一起起安全事故让生命戛然而止——（出示图片：溺水事故、踩踏事故、交通事故……）

再也不能拥抱美丽的世界，再也不能享受美好的生活，所有的生命的精彩只能化成亲人绵绵不尽的眼泪——（依次出示图片：大自然图片、家庭聚会图片、事故人员亲人哭泣的图片）

师：看到这里，珍爱生命，意味着什么？生讨论回答。

2、学会规避危险。

师：学会对自己生命负责，我们的生命之途才能越走越远。下面有五种情况下我们特别容易忽视我们的生命安全，请每小组选择问题行为进行侦察，等一下我请五组同学分别说说这五种情况下不应当出现的问题行为，给大家一个警醒。21·cn·jy·com

生讨论，选五组同学上台分别汇报五种情况下的问题行为。

教学意图：引导学生从五个方面发现对自己生命不负责的行为，从而加强远离危险、防范侵害的意识，防患于未然。www.21-cn-jy.com

活动3【练习】抒写行动宣言

1、生命故事会。

师：人的生命都是大自然的杰作，来之不易。我们除了

要对自己生命负责，也要学会尊重和关爱他人的生命。下面我进入第二环节，生命故事对对碰。2·1·c·n·j·y

首先我们来了解一些生命故事，请你用一句话概括每个人物对待自己和他人生命的态度，并想想自己想成为哪种人。【来源：21·世纪·教育·网】

出示马加爵（漠视他人生命典型）、张海迪（珍爱自己生命典型）、姚贝娜（关爱他人生命典型）的事迹简介。

生用一句话概括。

2、生命的选择。

师：我们应该成为哪种人？为什么？

生回答。

3、生命态度对对碰。

师：我们来梳理一下哪些写行为是不应当的，哪些行为是值得学习的。

出示《对待生命的三种态度》表格，引导学生体会理解，并适当讲解拓展：

师：生活中如果我们不注意不以善小而不为，不以恶小而为之，让自己的情绪和安全意识越来越糟，那么谁也可能发展到像马加爵一样漠视自己和他人生命。所以我们要从小事做起，从自身做起。下面我们来抒写我们对待生命的行动宣言，请你参照屏幕上对待生命的行为发自内心的想一想生活中我能做到的珍爱生命的行为，注意写出三种你力所能

及，希望做到的行为，一个“我不要”的漠视生命的行为，两个“我要”的行为，分别是珍爱自身和关爱他人的行为。请你们认真思考，对自己的生命负责，并将它工工整整地填在《我对生命的行动宣言》表格里，最后在末尾处署上名字并在心里对自己的生命默默许下承诺。

生在《我对生命的行动宣言》表格里写上三种行动，并签上名字。（播放背景音乐）

活动4【活动】二：生命态度对对碰——学会珍爱生命，关爱他人

师：现在我们进行一项活动：生命态度对对碰。刚才三个人物分别代表漠视生命，珍爱自身，关爱他人三种对待生命的态度，请现在你们发自内心说出你对待生命时要或者不要的行为，每看到珍爱自身的典型时，说出珍爱自身生命的行动；看到关爱他人的典型时，说出关爱他人生命的行为；看到漠视生命的典型，就说出一种我不要做的危害生命的行为。将你们抒写的行动宣言大声说出来，对生命发出郑重的承诺，让我们的心塞入满满的正能量。

生举手说出一种“我要”或“我不要”的行为，直至将爱心填满。

教学意图：通过学习典型、梳理行为、行动宣言等方式，让学生学会珍爱生命，尊重和关爱他人生命。

活动5【活动】三：学会自护自救。

师：要想生命不息，生命不止，在于学会自救。课前让大家准备做成自护自救安全手册的ppt。现在请准备好的小组上台与大家分享。21世纪教育网版权所有

生根据课前准备，上台展示自己小组搜集的材料做成的《自护自救安全手册》ppt。

活动6【讲授】小结

1、阅读关于生命安全的法制材料。

师：最后我们读一则有关生命安全的法制材料，请一位同学给大家读一读。

2、结语。

师：我们的生命来自于父母，不可轻弃；受法律保护，必须尊重。生命的价值高于一切，我们在日常生活中学会规避危险、自护自救的同时，也要学会尊重他人的生命，为他人提供力所能及的救援。21·世纪*教育网

教学意图：最后让学生阅读法制材料增强尊重生命的意识，老师总结本课内容加强印象，提醒学生将所学到的内容消化，将安全意识和爱护生命的行为带到日常生活中。

活动7【作业】课后巩固

继续完善《自护自救知识》ppt，下节课继续展示，喜欢的小组可以打印出来做成小册子提醒自己。