1 蓝色的星球教案设计范例

粤教版《品德与社会》六年级上册

蓝色的星球

教学目标：

知识与技能目标：知道地球的形状和大小；知道七大洲、四大洋的名称、位置；了解世界的海陆分布及其比例；了解地地球表面主要陆地地形的各类和基本特征。

过程与方法目标：通过引导学生观察培养学生看地球仪的能力，初步了解地形图的相关知识，学会利用地球仪和地地形图自主学习地理知识。

情感态度价值观目标：树立“人类只有一个地球”的意思，懂得要保护地球。

教学重点：知道地球的形状和大小；知道七大洲、四大洋的名称、位置；了解世界的海陆分布及其比例；了解地地球表面主要陆地地形的各类和基本特征。

教学难点：培养学生看地球仪的能力，初步了解地形图的相关知识，学会利用地球仪和地地形图自主学习地理知识。

教法学法：启发引导；自主探究、讨论交流。

课时安排：3课时

课前准备：

1、搜集有关地球的图片、文字资料等；

2、准备地球仪、世界地形图、两半球图；

3、搜集有关月球的图片和人类破坏环境及受到大自然惩罚的图片与录像。

4、搜集有关保护地球的格言警钟。

第一课时

一、创设情境，激趣导入。

1、播放宇航员在太空遥望地球的画面。

2、教师小结：我们生存的地球是如此的壮观美丽，这是一个怎样的星球呢？让我们一起去探究它的奥秘吧。

二、观察模型，初步感知。

1、学生分小组活动，学习看地球仪，认识经线、纬线、地球最大的纬线圈——赤道等，初步了解看地球仪的基本常识。

2、算一算：地球的半径是6300米。

（1）地球的周长是多少千米呢？

（2）假如我们步行绕地球走一圈，每天走100千米，大约需要多少天才能走完？

（3）假如我们绕地球修一条铁路，一列火车每小时行驶80千米，需要多少小时才能绕地球一周？

3、小组探究交流：地球仪上，蓝色部分表示什么？被海洋包围的黄棕绿色表示什么？人们为什么称地球为“水球”？

三、合作探究，尝试发现。

1、与同学合作，利用地球信探究海洋和陆地的分布情况，而后全班交流。

2、交流搜集到的材料。

3、尝试编儿歌帮助记忆七大洲、四大洋：亚、欧、非、大洋洲，北美、南美、南极洲。太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

四、观察思考，深化认识。

1、小组内观察思考：

（1）《世界地图》为什么会有不同的颜色，各表示什么？

（2）地球表面共有几种陆地地形？

2、全班交流小组探究情况。

五、交流资料，明确认识。

1、宇宙中有那么多星球，我们可以到其它星球生活吗？（学生结合资料讨论交流。）

2、课件出示人类上月球后拍摄的图片，共同探讨目前人类不能在月球上生存的原因。帮助学生认识地球是我们唯一的家园。

六、反面例证，强化认识。

1、面对目前人类赖以生存的星球，我们人类做了些什么？课件出示人类破坏环境及受到惩罚的图片、录像。

2、学生谈观后感。

3、谈谈知道的类似事例。

4、教师小结（过度砍伐森、大气污染、过度开采、杀害动物、水污染、环境污染等）

5、请学生以地球爷爷的口气给人类写一封信。

6、小组交流。

七、组织宣传，延伸认识。

1、同学们，从大家的信中，看的出地球爷爷对人类对他的恣意破坏，感到伤心、悲痛、愤怒的同时，更多是对人类朋友生存的担心。我想地球爷爷非常希望我们人类能够继续在地球上更幸福、长久地生存下去。我们作为地球家园的小主人，我们不仅自己要做到保护地球，而且要让更多的人加入保护地球的行列。那么，我们应该怎么做呢？

2、交流课前搜集的呼吁人类保护地球的格言警钟。

3、我们还可以通过哪些方式进行宣传呢？（画宣传画、写倡仪书、提合理化建议等。）

4、那就让我们赶快行动起来，让周围的每个人都来爱护我们的地球。下节课，我们将制作宣传材料，为宣传活动做准备。