1 交通安全每一天教学设计方案

《交通问题带来的思考》教案

垫江县三溪小学校 田应河

教学目标：

1、知识目标：结合实际，知道交通给我们生活提供方便的同时也带来车祸、污染、拥堵等问题。并能针对这些问题，分析产生的原因和提出解决的办法。

2、能力目标：培养学生观察、思考、收集处理信息的能力；培养学生探究学习的能力。

3、情感目标：懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命，文明交通。培养学生养成关爱生命、关注环境、节约能源的良好习惯。

教学重点：引发学生对交通事故带来的问题的思考，懂得要遵守交通规则、秩序的重要性,教育学生珍爱生命，热爱生活。培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

教学难点：如何采取策略应对交通给我们生活带来的问题。

教具准备：

1、课件

2、学生课前收集有关交通标志、交通问题资料，图片、数据等。

教学过程：

一、情境导入话交通

1、师：同学们，随着社会的进步，交通取得了很大的发展，请看大屏幕（出示课件图一），思考你们看到了什么？

生：四通八达的交通

2、师：的确，四通八达的交通给我们的生活、工作、出行都带来许许多多的好处，我们幸福的享受着。但日益发展的交通背后有没有问题呢？今天我们就一起来学习《交通问题带来的思考》（教师板书），请大家齐读课题。下面我们随着小喇叭交通宣传车去感受交通吧！ 二、师生质疑议交通

（一）自学课文识交通

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1、师：好，今天我们就来探讨这些问题。请同学们看看本节课的学习目标并齐读。下面根据学习目标，采用勾、点、圈、画的方法自学课文并思考以上问题。自学时如果自己不能解决的问题，同桌可以相互讨论解决，（自学5分钟，教师巡回指导，要求学生自学完后举手）

2、出示学习目标（课件出示，学生齐读）

①知道交通给我们的日常生活、工作、出行带来了哪些问题？

②了解产生这些问题的原因？

③探讨解决这些问题的办法？

（二）交通问题面对面

师：刚才同学们都学得很认真，根据课文的介绍，结合我们的生活实际，你发现了交通有哪些问题呢？（抽学生回答：污染、拥堵、车祸）

师：边板书边说：当然还有（教师相机板书，最后打上省略号）.

……

（三）交通问题大家谈（师生讨论、交流、探究）

学习“污染”问题（课件出示汽车污染的图片）

1、师：下面请我们一起来看看几幅图片（出示污染的课件）

2、师：你从这几幅图片上发现了什么？（生：汽车污染）

3、生：尾气污染、尘土污染

4、师：在生活中我们还发现了什么污染？（噪声等）

5、师：你们经历过汽车带来的这些污染吗？感受怎么样？

6、生：学生谈感受。（难受，睁不开眼，气味难闻、头痛、睡不着觉等）

7、师：汽车污染的主要尾气污染，为什么大家对汽车污染难受呢？请看小资料（课件出示：污染的小资料) 8、师：学完了小资料，你明白了什么？

9、生：我明白了①②③

10、师：汽车污染影响着人们的生活，危害着人们的健康，破坏人们的生存环境，人们能解决汽车的污染吗？怎么解决呢？请小组合作学习，提出解决汽车污染的建议。

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11、师：谁能代表你们小组，把你们的建议和大家分享分享。(小组长汇报)（①提高汽车尾气排放标准②少生产有污染的汽车，让汽车改用清洁无污染的燃料③多生产无污染的汽车，如：电瓶车、太阳能汽车。④多在公路上栽树，少砍伐。⑤少开车，减少污染⑥尽量减少私家车的使用⑦在学校、医院等地方不鸣笛，减少噪声危害）

12、教师小结：同学们，不仅你们在思考，许多国家包括中国早在60年代旧制定了汽车尾气排放标准，研发、生产低碳无污染的汽车，（出示课件）例如：湖北宜昌为减少汽车尾气排放，把公交车改用了以天然气为燃料，江西大余县使用了电瓶公交车。上海使用了21世纪最理想的交通工具——磁悬浮列车，它是最绿色的环保交通工具。同学们，不管是使用天然气、电瓶汽车，还是磁悬浮列车，目的就是降低汽车对环境的污染，减少对人们的危害。（教师板书：减少危害）

学习拥堵问题（出示交通拥堵的图片或视频）

1、师：下面我们一起来学习第二个交通问题（播放拥堵课件），看了这些图片，你感觉怎么样？

2、生：乱、烦

3、师：图片上120急救车上有一位生命垂危的病人，正亟待救命，消防车上的战士们正心急如焚地赶往火灾现场扑灭大火，可是遇上堵车了，同学们说，他们的心情怎么样？

4、师：你遇过堵车吗？堵车时的心情怎么样？（抽2-3人作答）

5、生：着急、烦躁、焦虑……

6、师：想想造成交通拥堵的主要原因是什么？

7、生：不遵守交通规则、乱停乱放、车多人多、道路狭窄…… 8、师：如何消除拥堵呢？（同桌讨论）

9、生：遵守交通规则（不在公路上乱停乱放、依次序行车、不抢速抢道）、错时作息、减少出行、少驾车、骑车、多乘坐公交3

车、修建更宽畅的马路……（教师板书：错时作息 减少出行）

学习“车祸”问题

1、师：就让我们一起来关注“车祸”这个我们一提起就特别沉重的话题，好吗？首先，让我们看一组数据（课件出示2015年全国交通事故统计图）。

师：读后你想到了什么？

生：①看到发生了21017交通事故。②造成了72387人死亡，想到有多少人失去了亲人，多少个家庭破灭啊！③损失9亿元，带来了巨大的损失。

2、师：看到这些数据，我们的确应该思考，在你们的生活中，你们看到过或者了解到了那些车祸呢？

学生讲述自己看到或了解到的事故（教师适时点拨）

3、师：让我们来看一段视频教师出示课件：（课件展示车祸视频动画或场面,）

这一幕幕触目惊心的画面背后，是多少个家庭的悲剧，一个个惨烈的交通事故让多少孩子失去了父母，让多少夫妻阴阳相隔，让多少人终生以病床相伴。同学们，你们思考过造成这些悲剧的原因吗？

4、指名学生回答。（酒后开车、超速、超载、闯红绿灯、驾驶病车、弯道上变道、疲劳驾驶、行人横穿马路。。。。）

5、师：国家为了保证交通安全，制定了一系列的交通法规，同学们让我们一起来看看《中华人民共和国道路交通安全法》相关规定（课件出示）。下面你们读一读，了解到了那些规定？

5、生读后口述

6、师：《中华人民共和国道路交通安全法》规定是丰富的，如果我们每个人都按照规定去做，自觉遵守交通规则，车祸会离我们远远的（板书：遵守规则，远离车祸）。我们每个人都是安全的，社会将是安宁的、和谐的。

国家为了保证交通安全，不仅制定了丰富的交通法律法规，还 4

制定了许多交通标识标志，引导我们出行。下面我们了解几种简单的交通标识。（出示标识课件）。

（二）交通问题我先行

1、过马路情境模拟

师：面对如此严峻的交通问题，我们该怎么办？

星期天，几位小朋友出去玩，在大街上过红绿灯，该怎样通过红绿灯呢？

请每个小组选3个同学上台演一演。

2、

我想说，我想做……

师：同学们，通过这节课的学习，你掌握了许多交通常识，下面我们都来当一当交通安全宣传员，把你们想说的话对你们的父母、叔叔、同学等，大声说出来吧！先想一想，然后八自己想说的话写下来小组交流，最后集体展示。（小组交流——汇报展示。分小组讨论，然后依次上讲台展示，可以一、二句话等，重点围绕学习目标回答）

3、小组展示。（教师相机安排）

4、师：同学们，知道了交通给我们带来了一系列的问题，人们为了解决这些问题作出了不懈努力。大家要相信科学，世界上没有什么难题不能用科学知识解决的。为了我们的成长，为了创造我们更加美好的生活，请全体起立，大家举起右手，握紧拳头，宣誓吧（出示课件）：“遵守交通规则，珍爱生命，远离车祸，节约能源，保护环境，胸怀大志。为发展绿色交通，创造美好生活而努力学习”。

师：对，珍爱生命，从我做起，保护环境，从我做起. （下课）

附：板书

交通问题带来的思考

污染 降低污染 减少危害 拥堵 错时作息 减少出行 车祸 遵守规则 远离车祸 5

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