1 Touch and feel优秀教学设计

学

校

万顺中心校

学科

英语

年级

四年级下

主讲教师

刘波

课

题

Touch and feel

能力目标: 在教师的引导下，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，提高学生用英语交际的能力。

知识目标: 1.能听说读写单词：soft

hard

touch

feel并能准确运用这些词汇来表达对物体的感受。

2.能在生活的真实情景中，熟练运用句型“How does it feel? It’s hard/soft.”去询问和表达对物品的感受；能运用句型“Is it a/an…? Yes,it is./No,it isn’t. It’s a/an…”去询问和表达物品是什么。

情感目标: 激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动。

教学重点：

Let’s learn部

分的词:soft，hard,thin，

thick，touch, feel等。要

求学生能听懂句型，并结

合这些句子表达的情境，教法

学会恰当地替换句中的学法

单词。逐步学会听、说、

读、写单词。

情景法、直观演示教学难点：

本课时的教法、交际法

学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

实物、多媒体课件

课

型

新授

学习

目标

重点

难点

教学

资源

教学过程：

Step1 Warming-up 1、Greetings 2、Warming up (l) Playing the touching game.游戏能给学生创造一个开放宽松环境，使学生心情愉快，营造和谐的英语学习氛围。

Step2 Presentation T: Class, today we will learn unit 1 Touch and feel.引出课题。

1.T：I can touch the blackboard. Right? Ss：Yes. T: I can touch the desk. Right? Ss：Yes. Point to the balloon and ask “What is it ?”

S:It’s a balloon.再引导学生通过触摸并用“ How does it feel？”提问，不断解决问题，在回答中学习新词soft hard touch feel。这样就把单词活化，同时也巩固了旧句型，让学生在动感中快乐地接受新知识。

2.Learn the new words and spell the new words.穿插actions 和大小声游戏加以巩固。背诵新单词并把句型穿插进来。

Step 3 Practice 1.Have a quick response. 2.Choose one word and fill the blank. 3.Look at the pictures and answer the questions. 4.Use the sentence pattern“

The…is …” to describe the classroom.

5.Listening: open the books and turn to page2.

6.Pairwork Step 4 Extension Writing

Touch the ________. It is ________. It is very ________. It is ________. It’s _______________. I like the apple. 设计意图：巩固知识，提高写作的能力。

Step5 Homework

Recite the words: soft ,hard ,thick, thin, touch, feel Read the text five times. 板书设计：

Unit 1

Touch and feel

How does it feel?

It’s soft

hard

thick

thin.