4 利用轴对称进行设计教学设计内容推荐｜教案在线预览

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第五章生活中的轴对称课题轴对称现象学习目标在丰富的现实情境中,经历观察生活中的轴对称的现象,探索轴对称现象共同特征等活动,进一步发展空间观念.学习重点通过实例理解轴对称的概念.学习难点通过观察、折纸、图形欣赏、印墨迹等数学活动过程,提高空间观念. 情景导入生成问题情境导入：观察下面的图片自学互研

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 利用轴对称进行设计

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2020-12-13 22:01:40

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学校：安徽省泗县第二中学

4 利用轴对称进行设计教学设计内容推荐

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关键词：4 利用轴对称进行设计教学设计内容推荐

正文

第五章生活中的轴对称

课题

轴对称现象

学习目标

在丰富的现实情境中,经历观察生活中的轴对称的现象,探索轴对称现象共同特征等活动,进一步发展空间观念.

学习重点

通过实例理解轴对称的概念.

学习难点

通过观察、折纸、图形欣赏、印墨迹等数学活动过程,提高空间观念. 情景导入

生成问题

情境导入：

观察下面的图片

自学互研

生成能力

知识模块一

轴对称图形

阅读教材P115－116,回答下列问题. 什么是轴对称图形？

答：如果一个平面图形沿一条直线折叠后,直线两旁的部分能够互相重合,那么这个图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴. 例1.在以下绿色食品、回收、节能、节水四个标志中,是轴对称图形的是(

)

变式1.下面几何图形中,一定是轴对称图形的有(

)

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

变式2.下列四个图形：

其中是轴对称图形,且对称轴的条数为2的图形的个数是(

) A.1 B.2 C.3 D.4

知识模块二

轴对称

阅读教材P116,完成下列问题：

什么叫两个图形成轴对称？

答：如果两个平面图形沿一条直线对折后能够完全重合,那么称这两个图形成轴对称,这条直线叫做这两个图形的对称轴. 例2.如图中有三组图片,每组图片中都有__2__个图形,它们关于直线成__轴对称__.

变式1.如图所示,两个三角形关于某条直线对称,则x等于__40°__.

变式2.下列说法：(1)轴对称图形只有一条对称轴；(2)轴对称图形的对称轴是一条线段；(3)两个图形成轴对称,这两个图形是全等图形；(4)全等的两个图形一定成轴对称；(5)轴对称图形指两个图形.其中正确的个数有(

) A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

变式3.观察图中的5个平面图形,其中是轴对称图形的有__(1)、(3)、(4)__,其中对称轴条数最多的是__(3)__.

交流展示

生成新知

1.将阅读教材时“生成的新问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的结论展示在各小组的小黑板上,并将疑难问题也板演到黑板上,再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑. 2.各小组由组长统一分配展示任务,由代表将“问题和结论”展示在黑板上,通过交流“生成新知”.

知识模块一

轴对称图形

知识模块二

轴对称

课后反思

查漏补缺

1.收获：_______________________________________ 2.存在困惑：____________________________________

关于本教案的常见问题

Q：4 利用轴对称进行设计教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 利用轴对称进行设计》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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