10 花开了，就感激优秀教学实录

《花开了,就感激》教学设计

三道河中心小学赵丽

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容,能提出自己不懂的问题。

3. 理解难点句子,体会“一个人经常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充溢阳光”的道理。

教学重难点:

1. 抓住重点词句提出疑问,并通过联系上下文领悟。

2. 理解课文内容,明白一个人经常感激,都会幸福、快乐的道理。1、理解难点句子,知道只在常常感激,才会幸福快乐的道理。

课前准备:生词卡、课件

课时安排:1课时

试教流程:

一、引入:

1、同学们,一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。在生活中,你感谢过哪些人或哪些事吗?生交流。

2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人,其实不仅仅只有他们值得我们感谢。我们今天就要学习一篇课文,题目叫――齐读“花开了,就感激”。(板书课题)

二、初读课文,整体感知:【出示:2初读感知】

1、请同学们大声朗读课文,把课文读正确读通顺,把不懂的词用自己喜欢的方式标注出来。(生读)

2、交流生字词:

(1)你画出了哪些词?(生提、解答)

(2)这是一篇略读课文,只有两个带拼音的生词。(板书“茉莉、硕果”,正音、读)

3、浏览一下课文,想想课文讲了什么?(爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事,一天晚上,蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师,在爸爸的建议下学会感激花开)(板书:三个人三件事)

三、选点品读,读中悟情:

1、提问思考:同学们,“学贵有疑”,敢提问、会提问的孩子才是会学习的孩子。请大家用心地默读课文,提出一个你觉得值得探究的问题写在书上,看谁的问题最有讨论的价值?

2、提问梳理。

――为什么蓝蓝要感激三个人或三件事?感谢奶奶和钢琴老师的时候蓝蓝会说什么?(立刻解决)……

――爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事?

――为什么花开了就感激?或蓝蓝为什么要感激开放的茉莉花?板:?感激花开

――到了冬天,蓝蓝还会感激什么?

――为什么“一个人……”?

过渡:好了,同学们,为了方便你们的学习,老师把大家刚才的问题稍微作了一下梳理。

【出示:3再读思考】

3、独立思考:为了让我们的思考再深入些,请大家带着问题默读课文,或集中思考一个你最想弄明白的问题,在书上圈画标注。

4、品读感悟:a、体会爸爸的安排【出示:4品读感悟】

爸爸为什么要安排蓝蓝每天晚上感激三个人或三件事?(指名)

1、爸爸给蓝蓝安排这个任务

的目的是――齐读

【出示:5品读感悟】“爸爸想让她从小学会看到人生的美好,并真心地感激。”

(2)那这天晚上,蓝蓝感激了哪三个人或三件事呢?【出示:6】b、讨论为什么感激花开?【出示:7品读感悟】

(1)为什么花开了蓝蓝就感激?哪一段讲的?

――朗读

(2)你们感受到蓝蓝的快乐了吗?回忆一下,你见过花开吗?有什么感受?

――欣赏花儿图片,谈感受。【出示:8花开】

(3)【出示:9】是呀,花儿不仅赏心悦目,芳香醉人,所以蓝蓝才觉得阳台上的茉莉开了,给她带来了快乐。谁来分享蓝蓝的快乐朗读这一段?【出示:10】

c、体会人生的美好:

小结:【出示:11】不仅获得亲人的疼爱、获得别人的帮助是人生中美好的事,只要令我们快乐、令我们有收获的一切都是人生的美好,都值得我们去感激。所以爸爸就是要蓝蓝――

“从小学会看到人生的美好,并真心地感激。”

四、拓展训练,升华情感。

1、交流冬天感激什么:

爸爸的目的达到了。因为——“9岁的蓝蓝已开始会感激花开。到了……”引读第6自然段。

——到了冬天,蓝蓝还会感激什么呢?【出示:12】

(板书:许多人许多事)

教师小结:一切美好的事物,只要给我们带来了快乐,都值得感激。

(板书:一切美好的事物)

2、体会句子:

【出示:13】:“一个人只有常常心存感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光!”

——请你用心地读读这句话,联系上下文想想你从中体会到什么?(四人小组交流、全班交流)

——师:是呀!因为感激,所以幸福;因为感激,所以快乐。因为幸福快乐,心灵就会充满阳光,就会形成乐观向上的积极的人生态度。(板书:常常感激才会幸福)带着自己的体会读这句话。【出示:14】

3、开始上课的时候,有的孩子感谢了亲人,感谢了帮助过自己的人,学了课文我们知道让我们快乐、令我们有收获、有启示的一切美好都值得我们去感激。那么,你现在最想感激什么呢?【出示:15】请用“感激什么,ta怎么样”的句式把你现在最想感激的一个人或一件事写下来。知道ta什么意思吗?

——生写,播放歌曲《感谢你》。

——全班交流交流。

总结:感激这篇文章,它让我们学会了感激人生的一切.

【出示:16】播放歌曲《感恩的心》

五、板书设计

花开了,就感激

三个人三件事

常常感激才会幸福

许多人