12 美丽的小兴安岭优秀教案设计

《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计

教学目标

1、能正确流利、有感情地朗读课文,感受小兴安岭一年四季特有的美,激发学生热爱祖国、热爱大自然的美好感情。

2、在有感情的朗读中体会遣词造句的准确。学习作者按四季的顺序,抓住特色进行观察的方法。

教学重点、难点

1、理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,感受小兴安岭四季的美,体会作者用词造句的准确。

2、学习作者抓景物特点,具体描述的方法。

教学过程

一、板书课题,导入新课。

同学们,上节课我们去了一个美丽的地方,哪里啊?生回答:美丽的小兴安岭。(师板书课题)

这节课让我们再一次走进小兴安岭,去欣赏它的美景。

二、整体读文,理清思路

1、其实文章中把小兴安岭写得更美了。下面我们一起来读一读,读完之后谈谈你的感受。

2、课文是按照什么顺序来写小兴安岭美丽的景色的?(板书春、夏、秋、冬)

三、品读课文,感情朗读

(一)品读第二自然段

过渡:小兴安岭美在四季,美在树木,在四季中又会呈现出哪些不同的特点呢?让我们跟着作者先走进春天的小兴安岭。

1、请同学们大声朗读第二自然段,思考本段主要描写了哪些景物?(树木、积雪、小鹿)

2、课文是怎样描写这些景物的,找出自己最喜欢的语句。

3、春天树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。

这句话中的“抽”用的很好,它可以换成哪些词语呢?哪个好?为什么?说得很好,这个“抽”字写出枝条快速而有力生长出来的样子。

4、山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙的流着。溪里涨满了春水。

让我们带着喜爱之情,美美的读读这句话吧。

5、小鹿在溪边散步。他们有的附下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

小鹿知道什么是散步,它懂得欣赏吗?(不懂)“散步”,“欣赏”都是我们人类所特有的活动,课文怎么会这么写?是呀,把小鹿当作人来写,运用了拟人化的写作手法,写出了小鹿的姿态不一,和它们的高兴心情。

6、小结:说的真不错!小兴安岭的春天真美:树木抽出枝条,小鹿快乐的活动,积雪融化。请大家一起美美的把这一段读读吧。

(二)品读第三自然段

过渡:听着大家的朗读,可以看出大家还沉浸在小兴安岭生机勃

勃的春天里。是呀,春天的景色让我们还没有欣赏够,夏天就已经悄悄的来到了,让我们迎着夏天灿烂的阳光再次走进小兴安岭。

1、请大家自由朗读描写小兴安岭夏天的这一段,读完后请大家按要求来理解这段话。

出示阅读要求:

(1)边读边想本段主要描写了哪些景物?用笔勾画出来。

(2) 你最喜欢本段中的哪些句子?读一读,品一品

(3)把你喜欢的句子美美的读一读,背一背。

2、孩子们学的很认真,下面我们来交流交流:这一段描写了哪些景物?

3、课文怎么描写的?出示:夏天,树木长得葱葱笼笼,密密层层的树枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。

从“葱葱茏茏,密密层层,严严实实”这几个词中你体会到了什么呢?对,可以看出这里的树木长得很茂盛。

这里有三个动词把树木写活了,是哪三个呢?(封、挡和遮)说的太棒了,这三个动词不仅形象生动地写出了树木遮天蔽日,又密又厚,还写出了在夏天生长的勃勃生机。

4、出示:早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。

“浸”把雾写的活灵活现,大家看这个字还能换成什么词?(泡)小兴安岭夏天早上的景象真神奇,我们一起来看看吧,欣赏小兴安岭

浓雾图。从“浸”我们可以看出这时的小兴安岭就像一幅水墨画。谁来把这句美美的读一读?

5、出示:太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。

能说说你喜欢的理由吗?这句话运用比喻的修辞手法,把太阳比作利剑,生动形象。

6、出示:草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。

这句话运用比喻把小兴安岭比作大花坛,突出了小兴安岭的美丽。请大家读一读并试着背一背。

(三)自主学习四、五自然段

1、刚才我们学习了春夏两个季节的景色,你知道怎么学习的吗?

出示:

(1)读通句子。

(2)画出作者描写的景物。

(3)找出自己喜欢的句子进行品读。

老师相信孩子们已经把这种方法学会了,下面请大家按这种方法学习秋天,冬天的段落。

2、孩子们学习的非常认真,下面我们一起来交流描写秋天的段落。这段描写的景物有白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳,人参。

出示秋天的图片,感受秋天。无边的森林尽是宝藏,秋天的小兴

安岭多么让人惊喜呀,让我们带着这种心情一起读读这段。

3、冬天描写的景物有白雪、紫貂、黑熊,松鼠。

出示冬天的图片,欣赏冬天的小兴安岭,感受一下小兴安岭冬天别具一格的美。

4、小结:虽然只有短短的几十分钟,我们却在小兴安岭里一同度过了春夏秋冬这四个季节,小兴安岭的确是个美丽又让人流连的地方,所以作者禁不住赞叹道:小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一个巨大的宝库。

四、总结写作顺序,学习写作方法

1、课文第一段是总地向我们介绍小兴安岭的树木美,(板书:总);二至五段,作者是按春夏秋冬的顺序具体介绍了小兴安岭的美丽——我们叫分述(板书:分);第六段再总写小兴安岭是大花园,(板书:总),课文是按总分总的结构来写美丽的小兴安岭的,我们写作时也可以使用这种写作方法。

2、作者通过细致的观察,抓住景物在春、夏、秋、冬不同的特点,把小兴安岭的美丽景色展现得很充分。请你学着这种方法,课后试着写一写你美丽的家乡和校园,把你最喜欢的季节写得详细些,老师相信你们一定会写得很棒!

板书设计:

绿色的海洋①总

春②

12、美丽的小兴安岭夏分秋

冬⑤

花园宝库⑥总