Unit 6 Review优质课教案整理

Unit6

Review

授课老师：周曼瑜

一、Teaching objectives With the help of the picture and dialogue, students can retell the story. 二、Teaching importance

Students can understand the meaning of the story. 三、Teaching difficulty

Remember the date when astronauts landed in space. 四、Teaching process

教学过程

1、Warm-up

教师活动

1.Greeting 2.Sing a song, the song is from unit5(this young boy) 学生活动

1.Say ‘Hello’

to teacher. 2.学生和教师共同参与说、唱、做. 阶段目标

集中精神准备上课，师生的感情交流。增进亲和力，调动学生积极性. 2、lead-in

引导学生运用已知句型：学生回答问题，并结合学生实际复习Where did you go last 明白老师的指令。

过去式的用法

Sunday?

I went to…

What did you do there? I...

3.Presentation（一）

1、呈现图1：学生猜想Mocky等人要去哪里。

2、引出他们要去博物馆，他们会看到什么:What did they see in the meseum?

3、看视频让学生提取信息回答问题Watch the video. 1、学生通过观看视频回答昨天Mocky Ann、

Ken 在博物馆看到了：地球

、月球及最大的星球。

进入主情景图，完成重点单词及句型的理解感知和初步掌握。

4.

呈现图2—图5：用ppt介绍地球、月球，以及让学生比较星体大小。

5.

看一段关于太阳系的视频，让学生找出最大的星球。Which is the biggest planet in the solar system? 2、学生回答：The earth is bigger than the moon . 3、Jupiter is the biggest planet in the solar system. 4、小组活动：运用学习过的序数词来比较星体大小。

构建故事主要内容，拓展学生对于太阳系的认识与理解。

4.Presentation（二）

1、呈现图6—图8：

采用看读回答的方式，认识第一个登月的人：阿姆斯特朗。

2、他在月球上做了什么？What did he do on the moon?

1、呈现图9—图11：open your book to

p63. Read pic10、

pic 11 and underline : Who is the first Chinese in space? Who is the first Chinses woman in space? 2、看关于杨利伟的视频

1.

图片中提取信息，回答问题。

2.

了解关于阿姆斯特朗的更多信息。

从文本的学习过渡到了解一些关于宇航员的真实信息。

5.Presentation（三）

1学生自读图10、图11勾画宇航员的名字。

2、观看视频，学习航天员精神。

培养学生积极动手动脑的能力，渗透叙述文本的学习。

.

6. Practice （一）

1、让学生通读故事，完1、学生完成表格成黑板上的表格。Fill in 并会描述。

the blank. 2、巩固过去式的2、用适当形式填空，Fill

用法。

in the blank with the right form. 强化巩固过去式的运用。

7.

Practice （二）

3、小组练习，用自己的3、学生小组练习，语言讲述故事的一个片展示。

段。4 students in a group, act out one part of the story 锻炼学生的胆量，运用学习过的语言完整地将故事片段描述，达到输出的目的。

8.

Promotion 告诉学生：Yang Liwei and 让学生明白学习本Liu Yang are great people 课的情感目的。

in China. We should be proud of them!

增强民族自豪感和自信心

9.Homework

1、.听读课文5遍

2、收集或观看更多有关航空航天的知识和视频

熟读课文

了解更多关于航空航天的知识

10.板书设计：

Unit6

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Where did you go last Sunday?

I went to…

What did you do there? I (saw/visited/had...)... Name

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