Section A优质教案设计

附件4：

河源市中小学英语教师教学设计比赛教案撰写格式

教材及课题

设计者

Unit 12

Don’t eat in class.

Section A 2d-3c

刘美苑

所在单位

课型

语法课

古竹中学

适用年级（学段）

联系电话

七年级下册

15976711380 一、设计思路及依据说明

本课是一节语法课。以2d的任务为导入，通过分角色表演对话进一步巩固祈使句、have to 和表示命令、禁止的情态动词can/ can’t/ must 的用法，逐步深入并呈现本单元的核心语法，使学生灵活运用祈使句和

can/ can’t/ must/ have to 描述生活中的各种规则。通过课程引入，清晰明了地展现don’t 引导的祈使句和含有have to/ can/ can’t/ must 的疑问句的答句。再通过3a/3b进一步巩固语法。

二、教学背景分析

学生分析

根据1，2班学生的学习情况，对本课的教学任务在深度、难度、广度上有所提高，因材施教。通过提出挑战性的问题、合作等方式取长补短。学生前面已经学过相关的祈使句和情态动词的用法，具有学习本课的认知前提。精彩的图片和有趣的游戏能激发学生的好奇心，使学生产生兴趣，有利于本课的学习。

本课重点：

1.重点词汇：important, bring, player, quiet.

2.重点句型：Don’t eat in class. Can we wear a hat in class？

No, we can’t.

And we always have to wear the school uniform. 3.

语言结构：情态动词must与have to 的用法。

本课难点：

1、用英语制定有关规定。

2、情态动词must 和

have to 的用法。

三、教学目标与策略分析

一、知识目标

1.掌握本课重点词汇:important,bring,player,quiet... 2.能熟练地运用祈使句、情态动词can、must及have to陈述规章要求。

二、能力目标

能学会正确使用目标语言谈论并描述各种规则,遵守校园规则。

三、情感目标

No rules,no beautiful school。

1、教学设计思路

语法课的学习，对于学生来说有一定的难度，教学设计由浅到深，循序渐进，以视频导入，图片教学，营造课堂气氛和激发学生的学习兴趣。在设计任务时，采用小组合作，随堂练习来巩固学生所学知识。

2、教学方法

1）任务型教学

教材及本课重难点分析

教学目标

教学策略

本课选择任务型教学，要求学生课前学习单词，课堂进行小组讨论，培养学生的自主学习能力。

2）多媒体辅助教学

3）情境教学

五、教学流程图

出示学习目标→图片引入No rules, no games.出示图片，引入学校的规则→过渡到2d,找出在Join的学校里的班规→2d角色扮演→图片和句型引入，学生思考什么是祈使句.→完成3A及祈使句的相关练习→图片引入，思考和讨论情态动词can、have to 的用法和异同→完成相关练习→中考链接→课外延伸(Talk about your dream school.制定学校的校规使学校更加漂亮)→总结→课后作业

六、教学过程

【新课导入】

Step 1:Lead-in

1.No rules, no games. We must follow the rules.(遵守规则) We can’t break the rules.(违反规则)Show the pictures of the rules on the screen to have to a review. 设计意图(复习已知，温故引新，铺垫课堂）

T: What are the rules in our school?

S:Don’t use mobile phone in class. Don’t sleep in class.

Don’t go out on school nights. Don't throw the rubbish everywhere. We have to wear a uniform at school. Don’t swim in the river.

【新知呈现】

Step 2:Presentation

1.Alice 班里来了一位新同学John,他们正在谈论他们的班规。阅读2d,回答下面问题: What are the rules in John’s school?

Step 3:Role-play the conversation

1.老师带读2d 2.Pair work:2d 两人分角色朗读对话,看看哪组最出色。设计意图(引导学生运用合作学习法进行初步的语言实践，引导学生在语境中感知模仿所学语言，培养学生运用语言进行交际的能力。）

【新知学习】

Step 4:Grammar Focus 图片及句子引入，引出祈使句。

一、祈使句

1. 用法：一般以________开头，表示_____、_____、

_____ 、______等。在祈使句中，通常省略句子主语第二人称you。

2. 句子结构

(1) 肯定句：__________+ 其他

在餐厅里吃东西。

___________________

在音乐教室里听音乐。

________________________________

骑自行车去上学。

_____________________ (2) 否定句: _____ + _________+ 其他

不要和同学们打架。

_______________________________

不要在教室里打篮球。

________________________________ (3)以let引起的句子

____+ sb.+ ___________

让我们步行去上学吧。

_________________

(4) No + 名词/动词-ing形式。表示“禁止、规劝”

禁止停车！_______________

禁止吸烟！_______________

二、完成课本3A练习。Write the rules for the school library.

三、课堂专练

单项选择。

1. ____ late. It’s your first day to work.

A. Don’t to be

B. Don’t be

C. Don’t

D.Does

2.－______sing! －All right.

A. Let

B. Let’s

C. We let

D. Let be

3.He can’t _______, but he often _______ to the beach and play.

A. swimming; go B. swim; goes

C. swims; goes

D. swim;

go

五、图片及句子引入，情态动词can的用法。

观察与思考

——情态动词can的用法

1、表示能力（如体力和脑力方面），意为“能；会”+ ______________等。

例如：你会讲英语吗？___________________________

你会弹吉他吗？_____________________________

我能跳舞又能唱歌。__________________________ 结构: 主语＋can＋_____________ 2、根据句意，用can和can’t填空。（巩固练习）

1. Mr Green_______ smoke here because there’s a sign on the wall. It says “No smoking.”

2. It’s very hot outside. You______ wear a hat. 3. We _______ eat in the classroom because it’s impolite to teachers. 4. I ______ go to bed after 11:00 on school night. 5. The students _____ read books

in the library.

六、图片及句子引入，观察和思考have to 与情态动词的异同。

相同点：

一般的情态动词不能单独作谓语，后必须接__________一起构成谓语，have to 也是这样。

have to意思是“必须、不得不”, 它侧重于客观上的必要和外界的权威。

结构: have to/has to＋___________ 不同点：

一般的情态动词没有__________变化，而

且所用的时态也受到一定的限制，而have

to 有_________的变化。可用于多种时态中：

一般现在时中当主语是第三人称单数时用_____，其余的人称用have to，一般过去时中要用had to。如：

她不得不乘公汽上学。

______________________________ 七．用have to或has to填空。

1.We ________ clean our classroom after school. 2.She _________ make her bed after getting up.

3.It’s late. Mr .Beckman ______ go to work by car. 4.Amy and Peter join a music club. They _______ practice the guitar every day. 八、完成课本3B练习。

九、大声朗读Grammar Focus 中的句子。

【巩固提升】

中考链接

1.Daniel,____ play with the mobile phone while you are walking in the street.(2015.盐城市）

A .don't

B. doesn't C. won't

D.can't

2. Look! The traffic light has turned red. We ___ stop our car.(2015.广东省）

A. can

B. can't

C. must

D. mustn't 3. Tommy,____ play basketball in the street next time. You may get hit by a car.(2016. 广东）

A. do

B. don't

C. must

D. mustn't 4. Boys and girls, ___learning and have fun.(2017.白银市）

A. keep

B. to keep

C. keeping

D. kept 5.____ throwing those stones, please. A. Stop

B. Stops

C. Stopping

D.Stopped

【拓展提升】

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拓展提高

1 任务一:你是否喜欢现在的校规呢?畅所欲言说出自己理想中的校规。

任务二:小组之间互相交流彼此的理想校规,选出小组代表整理写下自己小组成员的校规愿望，并全部进行校规接龙。

语言提示:

Dear students, In order to have a good environment(环境),we should have some rules in our school.Here are some suggestions;we hope that all of us can have a look at them. 1.Don’t sleep in class. 2.Clean the classroom every day.

3. _________________________________________________________________________

4.

________________________________________________________________________

5.

________________________________________________________________________

6.

________________________________________________________________________

Yours,

总结：

课后作业

1. Remember the sentences in the Grammar Focus. 2. Write five rules in your family.

七、板书设计

Unit 12 Don’t eat in class.

Section A 2d-3c

动词原形+其它。

祈使句

Let sb do sth.

No + 名词/动词-ing.

情态动词can 和

have to 的用法

八、其他辅助学习资料（如学生导学案等）

1、学生导学案

2、广东英语辅导报3、中考类型题

注：1.本表为样表，教案撰写时可根据需要调整表格的大小；2.本设计要求附上所设计课时的教材内容（可复印的方式作为附加页一并装订）