Section BPPT及课堂实录内容

Unit9 What does he look like？（SectionB2a-2c）教学设计

步骤

1.预备与激活先期知识

过程

Step 1 目标导学

Step 2 Greeting and Warming up （2mins）

措施

（教师活动与学生活动）

目的

持续性评价

学生能大概了解本节课的学习方向。

Students read the learning aims together.

让学生明确本节课的学习目标，对本节课开展活动有引导性作用。

同时导入新词describe 1.Chant

He is tall and heavy. He has a big long face. He has two small eyes. He has two small ears. He has a very big nose. He has a very small mouth. He has long straight hair. 2.Write the opposite words Watch a video and answer the question: Who is the criminal?

通过对学生的chant，通学生乐于参与，能较为轻松地完成。

过学生默写反义词，检测

学生课下预习情况以及对于前面知识的掌握情况，预测学生掌握程度，有针对性的教，并让学生有针对性的学；帮助学生有目的性的学习，扫清本节课学习障碍。

导入新词criminal,crime 文章中短语see the crime, a picture of the criminal 拓展词汇witness目击者

幽默的视频能激起学生的学习兴趣，绝大部分学生能够开口参与表达，参与课堂的热情瞬间高涨。

Step 3 Pre-reading

2 . 获取

新知识

Step 4 Fast-reading (3mins)

T: Do you want to experience this job? 训练学生的速度能力。

Task1. Read the passage quickly and find the answer. 1. Which picture shows the real criminal？

2. What does he(real criminal ) look like？

Task 1 Read Paragraph 1 and answer the questions. 1.What does Joe Brown do? 2.Who does he draw? 3.How do the police find the criminal?

Task 2 Read Paragraph 2 and finish the tasks. 任务一

：

Fill in the chart

通过读中的有梯度的多层次阅读任务，加深学生对文本的理解，培养学生的自主学习和小组互助the criminal

the criminal

的能力。

is

has

One

woman

says

Another

woman

says

The real

criminal

任务二：从文中找出所给句子的同义句。

The criminal isn’t tall or short.

___________________________________

由于之前视频的激发，学生们参与的积极性很高，有至少90%的学生能够马上指出the real criminal.

3.

深度加工

知识

Step 5

While-reading

(15mins)

学生能通过采用合适的阅读策略，做对95%的练习

Step6 Post-reading

(15mins)

任务三：

将所给句子改写成同义句。（填写一个单词）

The criminal is a short and heavy old man, and he has short black hair. The criminal is a short and heavy old man__________ short black hair. 任务四：把所给句子翻译成汉语。

Many people don’t always see things the same way so they may describe the same person differently. ___________________________________ 任务五：请从文中找出第二段的主题句。

___________________________________ Task 3 Read again and finish 2c (找出课文中黑体单词所指代的是什么) He = ________

this = _______ it = ________

they= _______ him =_______

He= ________

1.

Read aloud 2.

Do you have more questions? 小组合作解决问题；小组间互帮互助

3.

Groupwork：retell level A：

通过运用多种阅读策略，培养学生的阅读能力。

通过模仿正确的语音语调，纠正错误发音。锻炼学生的模仿能力，培养学生的英语语感。

通过个人细读-小组内讨论-小组间提问互助，培养学生阅读思考能力，并让学生更进一步了解文

学生能通过采用扫读、略读、详读等方式完成阅读任务。

学生能有意识的将自己的读音和磁带里的标准读音进行对比，纠正发音，并有意识地练习连读、弱读等语音技巧。

Step7After reading

level B：

章内容,加深对所学文章深层次的理解，同时也为读后输出做准备。

分层复述，给不同层次水平的学生展示自我的机会；通过填写重要短语完成句子，强化学生对于重点知识的记忆，为复述做好准备。

80%的学生能脱离文本独自完成这个汉翻英。

Step8 Conclusion

Summary: Keys phrases: a police artist; a picture of criminal; in the end; describe the same person differently Key structures:

1.

They tell him what the crime looks like. 2.

The police put it in newspapers and on 通过总结让学生对本课绝大部分学生能够根据提示总结。

时的重点知识进行巩固

和复习。

4. 情感教育升华

television to find him.

3.

He wants to draw a good picture of each criminal, but this job is sometimes difficult.

4.

Many people don’t always see things the

same way so they may describe the same

person differently. 1.小组合作利用完成一幅思维导图归纳

并扩展本节课知识点。

2.注意每条分支对应一个单词，分支越多

越好。

将所学知识与现实生活

相结合，真正体现英语是

Homework:

一门语言工具，学以致Mother’s Day is coming, please write a passage to describe your mother and draw a 用。

picture of her. •

Never judge a person by his look! 以心灵鸡汤的形式呈现

不要以貌取人！

与外貌有关的名言警句，•

It’s nice just to be me. 做回自己就很好了。

让学生在学习知识的同时提升德育素养。

学生非常乐于接受这样的贴近生活的作业任务。

学生们很喜欢英文的名言警句，很认真的朗读并记录下来。