今别离(其一)/黄遵宪优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

教学目标自主运用古诗鉴赏方法解读诗歌，学以致用；提升对比鉴赏诗歌的能力；增强学生尝试创作诗歌的兴趣。教学重点新意象的运用及、新意境的营造教学难点表现离情别绪上的独具匠心一、导入当年黄遵宪写给梁启超的一首爱国诗歌，其中有这样几句：“寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任。杜鹃再拜忧天泪，精

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所属课文：今别离(其一)/黄遵宪

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2019-06-26 20:35:00

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学校：开平市忠源纪念中学

今别离(其一)/黄遵宪优质课一等奖

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2019-06-26 20:35:00

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关键词：今别离(其一)/黄遵宪优质课一等奖

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教学目标

自主运用古诗鉴赏方法解读诗歌，学以致用；

提升对比鉴赏诗歌的能力；

增强学生尝试创作诗歌的兴趣。

教学重点

新意象的运用及、新意境的营造教学难点

表现离情别绪上的独具匠心

一、导入当年黄遵宪写给梁启超的一首爱国诗歌，其中有这样几句：“寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任。杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。”今天我们来一同走进黄遵宪，学习他的《今别离》（其一）。

二、作家作品黄遵宪，（1848—1905）

清末诗人。论诗主张“我手写吾口”，以表现“古人未有之物，未辟之境”，倡导“诗界革命”。其诗长于古体，形式变化较多，语言也较通俗。

三、学生自由朗读，解决读音与基本节奏问题，力求通顺，颇带情感

四、播放诗歌伴奏，教师范读

五、播放诗歌伴奏，学生诵读（或选一代表）

五、诗歌赏析（一）从题材上来说，这是一首什么诗？抒发了什么样的感情？

游子思妇诗，抒发的是一种离情别绪。（二）这是一首近代诗歌，在表现离情别绪方面与古代相似题材的诗歌有什么不同？古人写离别常用“断肠”一语。像柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸宵风残月”常用极哀的景，渲染极凄清的意境。而这首诗却选用轮船和火车为意象，给人新奇的感觉。而且，里面有大段的篇幅赞赏新式交通工具：“虽有万钧柁，动如绕指柔。岂无打头风？亦不畏石尤。”“去矣一何速？归定留滞不。所愿君归时，快乘轻气球。”这也使离别的情愁显得不那么浓、悲。在对离别时的描写上也不一样。古人喜欢对离别时的场面进行精雕细刻。对于那一短暂时刻的景、情充分的表现。而《今别离》“明知须臾景，不许稍绸缪。钟声一及时，顷刻不少留。”写出的是一种离别的匆匆。（三）这首诗在手法上有什么特色？对比手法。诗中围绕乘坐新式交通工具轮船与乘车舟离别的不同进行了对比描写。在今昔对比描写中，表现近代人的别离之苦和在别离观上的认识。

六、课堂小结对于传统题材，传统写法在继承的基础上，要不断创新。鲁迅先生以故事新编的形式创新了不少我们熟知的神话传说，如大禹治水，我们也可以像黄遵宪一样“我手写吾口”以表现“古人未有之物，未辟之境”，希望同学们好好学习，勇于创新，在你们手上把中国的诗歌复兴。

七、课后作业：以朋友重逢为主题写作新诗，运用对比手法；预习《春江花月夜》

关于本教案的常见问题

Q：今别离(其一)/黄遵宪优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《今别离(其一)/黄遵宪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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