今别离(其一)/黄遵宪精品学案｜教案在线预览

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今别离(其一) 黄遵宪教学设计教学目标1．培养学生对比鉴赏诗歌的能力。2．学习黄遵宪诗歌革新的精神，增强学生写作诗歌的兴趣。教学重点、难点：1．重点：新意象、新意境的表现。2．难点：诗人在表现离情别绪上的新意。教学步骤：一、导入：播放送别诗《送元二使安西》的歌曲，以激发学生学习诗的兴趣，从而引

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所属课文：今别离(其一)/黄遵宪

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2019-05-31 09:05:00

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学校：广元市元坝中学

今别离(其一)/黄遵宪精品学案

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2019-05-31 09:05:00

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关键词：今别离(其一)/黄遵宪精品学案

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今别离(其一) 黄遵宪教学设计

教学目标

1．培养学生对比鉴赏诗歌的能力。

2．学习黄遵宪诗歌革新的精神，增强学生写作诗歌的兴趣。

教学重点、难点：

1．重点：新意象、新意境的表现。

2．难点：诗人在表现离情别绪上的新意。

教学步骤：

一、导入：播放送别诗《送元二使安西》的歌曲，以激发学生学习诗的兴趣，从而引出今天诗歌的内容“离别”

二、分析题目，初判题材

从题目看，本诗是一首离别诗。请同学思考“今”所指的时代背景。

三、检索注释

，明确背景

当时处于诗歌新旧交替的时代，同时也是中西文明大碰撞的时代，生产力的发展导致中西文明在冲突与融合间碰撞（轮船，火车等被引入中国）

四、疏通文本，通晓诗意

学生根据注释，讨论交流基本文意，老师点拨不懂的地方。

在基本理解文意的基础上，思考问题：

此诗写了什么内容来表现别离之思？又用了什么样的手法来表现的呢？

明确：今日舟与车（主要）

不许绸缪（风驰电掣）

古者舟与车

行止自由（速度有限）

对比：今之别离来去无情，不得自由

不畏逆风

五、主题探讨

以别离之苦写新事物和科学技术的昌明，又以新事物和科学技术之昌明，表现近现代人在别离观上的新认识。

六、思想升华

作者主张“我手写吾口”，以表现“古人未有之物，未辟之境”，倡导“诗界革命”。“古人未有之物，未辟之境”的新又体现在哪呢？

新意象，新意境

采用比较学习方法

古代诗人描写离别情景的常用意象（常表达留恋、安慰、嘱咐、祝愿、伤感、惆怅、期待的情感）

常用意象：柳、酒、长亭、芳草、夕阳、笛声等

今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。

——柳永《雨霖铃》

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？——李白《春夜洛城闻笛》

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》

问人间，谁管别离愁，杯中物——辛弃疾《满江红》

何处是归程？长亭更短亭。——李白《菩萨蛮》

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。——柳永《雨霖铃》

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。——李白《送友人》

七、课堂小结

社会在变，时代在变，诗歌也要变，对于传统题材，传统写法在继承的基础上，要不断创新。像黄遵宪一样“我手写吾口”。表现“古人未有之物，未辟之境”，中国是诗的国度，希望同学们好好学习，勇于创新。

关于本教案的常见问题

Q：今别离(其一)/黄遵宪精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《今别离(其一)/黄遵宪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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