赏析指导教学设计方案｜教案在线预览

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第六单元文无定格贵在鲜活【学习目标】：1、认识古代散文中杂文、小品文一类文章的性质，特别是其不拘固定格式、灵活多样、新颖生动的特征，体会这类文章的写法。2、引导学生感受文章的生活气息和情趣，提高鉴赏能力。【文无定格贵在鲜活】散文在我国，与诗歌同样历史悠久，样式多样，风格众多，写作手法更是屡翻屡新。就

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所属课文：赏析指导

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2019-06-13 10:21:00

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学校：武汉市汉铁高级中学

赏析指导教学设计方案

未知

2019-06-13 10:21:00

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关键词：赏析指导教学设计方案

正文

第六单元

文无定格

贵在鲜活

【学习目标】：

1、认识古代散文中杂文、小品文一类文章的性质，特别是其不拘固定格式、灵活多样、新颖生动的特征，体会这类文章的写法。

2、引导学生感受文章的生活气息和情趣，提高鉴赏能力。

【文无定格

贵在鲜活】

散文在我国，与诗歌同样历史悠久，样式多样，风格众多，写作手法更是屡翻屡新。

就笔法而言，前人就有“对偶”

“借影”“写照”“进步”“虚托”“巧避”等说，李白的《春夜宴从弟桃花园序》属于“旷达”一类，《种树郭橐驼传》则是带有寓言性质的“无中生有”一类，树立这一形象明理以托讽，《侍坐章》“一字立骨”，《苦斋记》“就题字生情”，《游沙湖》“奇异”，《项脊轩志》则为“感慨”不一而足。

从体裁上看，有传、语录、序、志等样式。记人记事、抒情、议论、描写都有，既有散体，也有骈体。就内容而言,有的重形象美和文辞美；有的侧重于情；有的侧重于理；有的则情理兼用，互相渗透；有的则是表现一种趣味。文虽短小而情味隽永，形式新颖生动，不拘一格，贴近生活，富有情趣的篇目，值得反复研读品味。

前面已经学习了从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）、“散而不乱、气脉中贯”（把握散文的逻辑性和抒情性）两方面把握古代散文的方法。本单元鉴赏角度是

“文无定格、贵在鲜活”，目的是引导学生把握散文的灵活性和趣味性这些特点，同时也利用这一点来培养学生对古代经典作品的兴趣，提高学生的语文素养。编写者的意图是想将古代散文相对集中编排，有助于学生通过学习来认识散文的文体特征，这样能够从大处抓住与散文文体本质属性有关的主要之点，避免过繁过细，有助于初学者掌握运用。

关于本教案的常见问题

Q：赏析指导教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《赏析指导》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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