资料摘要
《我们家的猫》教学设计教学目标(一)知识与能力目标:1.学会本课12个生字及相关词语,灵活运用二类字,理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语,练习用“勇猛”、“生气勃勃”说话。2.了解作者笔下的猫的特点。3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的段落。(二)过程与方法目标:1.培养学生利用字典、词典
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- 2018-04-12 09:09:00
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6. 我们家的猫ppt课件教学实录
未知
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关键词：6. 我们家的猫ppt课件教学实录
正文
《我们家的猫》教学设计
教学目标
(一)知识与能力目标:
1.学会本课12个生字及相关词语,灵活运用二类字,理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语,练习用“勇猛”、“生气勃勃”说话。
2.了解作者笔下的猫的特点。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的段落。
(二)过程与方法目标:
1.培养学生利用字典、词典等工具书进行独立自主识字,提高学生联系上下文理解词语意思的能力,提高学生的阅读能力。
2.了解作者是怎样抓住猫的特点,真实具体地进行描写。借助课文内容与插图,培养学生的想象能力与思维能力。
3.品味“说它……吧”、“蹭”、“……踩印几朵小梅花”、“生机勃勃”等词句,学习精彩的语言,培养学生遣词造句的能力。(三)情感态度与价值观目标:
通过赏析课文了解大猫性格的古怪和刚满月小猫的可爱,体会作者对猫的喜爱之情,培养学生从小热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
教学重点:
了解课文是怎样具体描写猫的特点的。
结合课文中的语言文字进行词句训练和朗读训练的方法。
教学难点:学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。
教具准备:课件及相关图片、照片
课时安排:2课时
教学过程
第一课时
一、创设情境,激发学生兴趣。
师:同学们,上课之前老师给你们出一个谜语(出示课件),脚穿钉鞋走无声,不吃素菜吃鱼腥,日间无事打瞌睡,半夜三更鼠辈惊。
打一种小动物,看谁能猜出来?(学生猜出是猫)
师:提到猫,你想到哪些词语?(机灵、灵敏、温顺)
师:这是大家对猫的印象,今天,老师带你们一起去看看老舍爷爷家的猫,看看他家的猫是不是大家印象中的模样?
二、初读课文,整体感知。
师:请同学们翻开书,出声的朗读课文,并思考:课文里的猫给你留下了怎样的第一印象?(生自由朗读)
师:老舍爷爷写了猫的什么特点呢?
学生讨论,分步总结猫的特点:
大古怪
小淘气可爱
师:结合刚才同学们的发言,我们知道:课文中老舍爷爷写出了大花猫性格古怪,小花猫的顽皮可爱以及老舍爷爷对猫的喜爱。那么,从哪些词语或者句子你可以体会到这种喜爱呢?(生自由回答)三、品赏第二段,指导背诵(第4小节)
1.课文是从哪些方面写小时候的猫很可爱?
(1)淘气――刚好满月,腿脚不稳。
过渡:它“淘气”的具体表现有哪些呢?
(2)出示“小猫荡秋千”图,用波浪线划出对应的内容,围绕着“一根”、“一个”“抱着花枝打秋千”练习背诵。
2.出示以下思考题,进行分析探究:
(1)“不知”到底知道不知道?那这样写是什么意思?
(2)“摔了那么些跟头还不哭”或“撞疼了也不哭”,通过这些语句,你读到了什么?这句话妙在何处?
3.学生小结:老舍先生把家中的这只猫当作一个既可爱又顽皮的孩子来写,可见他多么爱猫啊!
4.那么你就把这一段有感情地读一读吧!
四、指导课后自学
这节课我们了解了小猫的淘气性格,下节课我们将围绕“古怪”二字,扣住猫长大以后的特点,大家一定会更感兴趣!
五、指导背诵
背诵讲究方法――理清句与句之间的内在联系。
六、总结:
老舍先生像似一位“深爱子女的父母”,在向我们讲述自己顽皮、可爱的孩子。文美、情美、人更美。希望同学们课后尽情体味其中浓浓的人情味。
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关于本教案的常见问题
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