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《女孩儿乌塔》教学设计箭岭小学林瑞娜教学目标： 1、认识12个生字，会写12个生字。 2、有感情地朗读课文，读懂课文内容，并就课文内容发表自己的见解。 3、学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质，思考自己应该有怎样的自主能力。 课时安排 第二课时 教学过程
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- 所属课文：5. 女孩儿乌塔
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5. 女孩儿乌塔教学设计方案
未知
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关键词：5. 女孩儿乌塔教学设计方案
正文
《女孩儿乌塔》教学设计
箭岭小学
林瑞娜
教学目标： 1、认识12个生字，会写12个生字。 2、有感情地朗读课文，读懂课文内容，并就课文内容发表自己的见解。 3、学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质，思考自己应该有怎样的自主能力。 课时安排 第二课时 教学过程
一、复习导入：
你们独自一个人出过门吗？最远的到过哪？看样去的？ 上节课我们认识了一位女孩，她叫什么名字？生：乌塔，你想不想知道在这个女孩身上发生了什么事？今天我们继续学习《女孩儿乌塔》，看看她究竟是一个什么样的人？
二、整体感知
快速默读课文，看看文章一共出现几个人物？这篇课文主要写了一件什么事？
三、仔细研读 1.请同学们再次仔细阅读课文，乌塔是个怎样的小姑娘？画出文章中相关的语句；⑴自理能力强。
⑵生活经验丰富。⑶热情、活泼。
⑷生存能力强。
⑸有责任感。
⑹做事有条理，有计划。
2.小组讨论交流，请学生积极发表见解：
a. 可不可以像乌塔一样单身外出旅游？
b. 自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？
c. 从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？
3.写法点拨
通过人物的语言、动作及事件描写，表现人物性格特点。
四、总结
课文通过写“我”认识了德国小姑娘乌塔，
知道乌塔独自一个人游欧洲的故事，表现了这个少年的自主意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。
五、巩固提升，随堂练习
六、作业
通过人物的语言、动作及事件描写，表现人物性格特点。自己运用这个写作方法，可以只运用某一种描写，突出人物性格特点，写一篇小短文，100字左右。
【板书设计】 5、女孩儿乌塔
女孩儿乌塔
见多识广
经验丰富
独立自主
勇于实践
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- 上传时间： 2018-04-16 21:50:00
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5ygggwenku_16847
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关于本教案的常见问题
Q：5. 女孩儿乌塔教学设计方案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《5. 女孩儿乌塔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。