资料摘要
女孩儿乌塔知识目标:学会本课生字词。能力目标:有感情地朗读课文。读懂课文内容,并能对课文的内容发表自己的见解。情感目标:学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质,思考自己应该有怎样的自主能力,应该怎样成长。阅读有自己的见解,并愿意与大家交流阅读感受。教学重难点读懂课文内容,并能
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- 2018-04-04 15:53:00
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5. 女孩儿乌塔教学设计模板
未知
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关键词：5. 女孩儿乌塔教学设计模板
正文
女孩儿乌塔
知识目标:学会本课生字词。
能力目标:有感情地朗读课文。读懂课文内容,并能对课文的内容发表自己的见解。
情感目标:学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质,思考自己应该有怎样的自主能力,应该怎样成长。阅读有自己的见解,并愿意与大家交流阅读感受。
教学重难点
读懂课文内容,并能对课文的内容发表自己的见解。学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质,思考自己应该有怎样的自主能力,应该怎样成长。阅读有自己的见解,并愿意与大家交流阅读感受。
教学媒体地图
教学过程
一、启发谈话,引入新课。
1、同学们喜欢旅游吗?都到过什么地方?是独自旅游的吗?可是一位12岁的德国小姑娘独自一人旅游了欧洲,你们想不想了解她是怎样旅游的呢?这节课我们来学习5课(板书:女孩儿乌塔)
2.出示地图,简介欧洲。
帮助学生明白:小女孩的旅程究竟是一个什么概念。法国、瑞士、奥地利、意大利、希腊,这些国家在什么位置,游历这些国家的行程到底有多长。
3.小辩论赛引入新课
同学们,你们需要长辈带着吗?也像老师一样一个人出去玩,感觉会怎么样呢?回忆一下以前,同学们春游秋游都是老师带着你们去的,去外地玩是爸爸妈妈带着我们。有多少同学喜欢自己出去玩的呢?
好吧!我们来做个小测试:有哪些同学喜欢和长辈出去的?请举手。有哪些同学喜欢一个人出去玩的?请举手。
有关于这个问题我们来讨论讨论,顺便开个小辩论比赛吧。看看哪种玩法更好呢?要给出你的理由吧!
反方:“和长辈出去,不会迷路,小孩一个人出去玩会迷路的,而且还会遇到坏人。”
正方:“我们可以带着地图出门,还可以问警察叔叔”(生自由争辩)既然不分上下,大家来看看德国小姑娘乌塔是怎么做的吧!今天,我们来学习27课乌塔。
二、初读课文。
1.借助工具书自学课文中的生字和新词,再把课文读正确、读流利,了解课文写了一件什么事。
2.读学完之后,告诉老师你对乌塔的这种行动有什么看法和见解呢?生读后感交流:“乌塔真聪明!”
“乌塔真棒!”
“乌塔胆子真大!”
2.师引导:年仅12岁的小姑娘乌塔居然去了那么多国家,而且还是……(生:一个人去的)是啊!乌塔胆子真是够大的,但是乌塔是
不是真的胆子大的天不怕地不怕呢?是不是莽撞的出去冒险呢? (生:不是)那她旅行之前都干什么了?(生:作了准备)
3.生小组讨论“乌塔准备的事项”,找到后,读一读,指名回答。
4.师整理板书:
三、分析课文,看出问题。
1.小乌塔真是不错,连老师都很佩服她呢!课文中不仅写了乌塔的经历,也谈到了中国孩子的生活,你能把它找出来吗?读一读,体会体会。在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受。
2.生谈感受。
“老师,我觉得好像在说我似的。”
“老师,我们就没有乌塔那么优秀,我们要像乌塔学习!”
“老师,我们也要一个人出去体会体会。”
四、作业
五、本课到这里即将结束了,同学们一定有很多感想吧!回去之后把你的感想写下来吧!也可以写写你想对乌塔说的话,或是对日本小朋友说的话!也可以写写想对中国小朋友说的话!
文档信息
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5ygggwenku_16847
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A：对应课文《5. 女孩儿乌塔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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