不留余地的狼教案3.pdf

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关键词：不留余地的狼教案3

正文

《不留余地的狼》教学设计

吉林省通榆县第二实验小学校

张冬雪

教学目标：

知识与能力：认识2个字，会写3个字。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会不同人士对于同一个故事的不同评价。

过程与方法：通过质疑、自学、互学等方法读懂课文。学习作者以寓言启思的方法。

情感态度与价值：学习从不同的角度思考问题。

教学重难点：读懂不同人士对于同一个故事的不同评价。

教学方法：启发式、讲解法、引导法。

学习方法：自主学习，合作探究，集体交流。

教学过程：

一、三分钟口才展示

寓言故事《东郭先生和狼》

二、揭示课题，质疑

1.同学们，这节课我们来学习新课，请大家齐读课题。

2.读过课题，你是怎样理解“不留余地”这个词的？

三、合作学习

检查预习。

1.小组内四人按顺时针顺序检测读文，互相纠正，互相评价。

2.认读并理解课文中的词语。

四、集体学习

交流汇报

1.全班汇报。

（1）交流合作时解决不了的词语。

（2）预设：教师适时补学，关注字音、字形、词语等基础知识部分：

字音：逃窜(cuàn)

上蹿(cuān)下跳

堵塞(sè)

2.概括文章主要内容。

3.划分层次，全文共分几个部分，每部分都写了什么？

4.默读课文第一部分填表格，完成思维导图。

五、精读课文第二部分，理解各界人士的不同说法。

1.默读第二部分，思考你是怎样理解的，不懂的地方画上“？”

2.小组合作研究。

3.集体交流。

按照“思考与交流”中的图示说说你的理解。

4.思考“同一个故事，为什么不同的人评价会不一样呢？从这个故事中得到怎样的启示？试着用一句话来概括”。

5教师小结。

六、布置作业

1.复述故事。

2.抓住课文第二部分的写法，进行课后“拓展与运用”的练笔。

板书设计：

不留余地的狼—寓言故事—评说—因人而异（结论）

不留余地的狼教案3

不留余地的狼教案3

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