（演唱）春晓教学目标｜教案在线预览

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《春晓》教学设计教学目标： 1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合。2、通过不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。3、学生充分发挥现象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》教学重难点： 1、能够学会歌曲《春晓》，寻找古诗中的音乐美

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所属课文：（演唱）春晓

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2018-04-26 09:02:00

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学校：汝城县土桥镇中心小学

（演唱）春晓教学目标

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关键词：（演唱）春晓教学目标

正文

《春晓》教学设计

教学目标： 1、

学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合。

2、

通过不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。

3、

学生充分发挥现象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》教学重难点： 1、

能够学会歌曲《春晓》，寻找古诗中的音乐美。

2、

歌曲中同音连线的演唱教学过程：一、导入 1.古诗导入同学们，本学期我们学过两首古诗《清明》和《江畔独步寻花》谁能告诉我是描写哪个季节的古诗？（学生答：春季） 2、观看图片说说你看到了哪些景色，是不是和大家想象的春天一样呢。（出示图片）学生用词语，句子来描述春天。教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然

的景象。 2.同学们还知道哪首古诗是描写春天的吗？（春晓）

现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》。二、学唱《春晓》 1、手指游戏拇指、食指、中指、无名指，你的名字叫什么？

体会歌曲的速度和4\4拍子的特点，利用均匀的速度读歌词

带着问题聆听《春晓》。

想一想用什么样的速度来演唱这首歌，并且体会歌曲的情绪。

3、

老师弹奏对比刚刚听到的速度有什么不同，用哪种较好

（第一种稍快的速度，能体现出歌曲活泼的情绪）

按节奏朗诵古诗 4、利用柯达伊手势学唱歌曲第一部分

（1）复习柯达伊手势

（2）学唱简谱

5、请同学们认真聆听第二部分旋律，找出这部分的难点

（1）利用手势重点指导连线部分，说说和第一部分连线的区别

（2）结合声势训练，唱旋律（拍手，拍肩，拍腿，拍腿） 6、看简谱，说说第三部分和第一部分的区别（指导学唱结束句）

三、表现春天

用自己喜欢的形式创作表现《春晓》

（1）画春天

（2）请同学展示舞蹈

四、总结下课

伴随着欢乐的歌声，优美的舞姿，我们体会到了春天的美好，感受到了音乐的美妙，同时我们也把古诗融入到了美妙的音乐中，让诗歌更加充满灵魂，下节请同学们预习这首歌曲的二声部合唱，我们一起来感受合唱的魅力。

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）春晓教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（演唱）春晓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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