Lesson 7 Happy Halloween教学活动设计方案

信息化教学设计方案

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学科

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单位

夏萍

英语

553466665@qq.com 邛崃市回龙小学

电话

年级

13881970194 6年级

教学设计

教学主题

一、教材分析

本课是第三单元的第一篇课文，本节课的主要内容是让学生学习与万圣节相关的单词，做到正确发音和拼读。了解该节日的特点，接触西方文化。通过学习万圣节的相关知识，拓展学生的学习视野，激发学生的学习热情，培养学生学习英语的兴趣。掌握介绍某个或某些物品的句型，以及区分物品远近的不同句型的使用，为后面第二课的描述物品特征打下基础。

二、学生分析

本节课教学设计的学习者是小学6年级的学生。他们都来自农村，从3年级开始学习英语。大部分学生有着良好的学习英语的兴趣与学习习惯，有一定的听、说、读、写的能力。部分学生基础较差，兴趣较弱，两级分化的现象越来越明显。因此，需要老师尽量让课堂丰富多彩，吸引学生的注意力，努力培养学生的学习兴趣。

三、教学目标

1、知识与能力：

（1）、学习与万圣节相关的单词，做到正确发音和拼读。

（2）、学生通过对与万圣节相关的单词的学习，了解该节日的特点，接触西方文化。

2、过程与方法：通过问答练习，学生能够较熟练地运用对事物进行判断的句型“This is\ These are (not)…”

“That is\Those are (not)…”

3、情感态度价值观：通过学习万圣节的相关知识，拓展学生的学习视野，，激发学生的学习热情，培养学生学习英语的兴趣。

四、教学环境

Lesson 7 Happy Halloween √简易多媒体教学环境

□交互式多媒体教学环境

□网络多媒体环境教学环境

□□移动学习

□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技

术？使用这些技术的预期效果是？）200字

本课主要使用了PPT、录音材料播放、录像材料播放三种手段辅助教学。

本课时充分应用了PPT、多功能展台以及录音机。通过大量直观、形象、生动的PPT，给学生提供了比书本上更为丰富的信息资源，扩大了学生认知的广度和深度，平缓了教学的坡度，突破了教学难点。通过这些多媒体的辅助教学，充分调动了学生参与活动的积极性，有效地激活了学生的学习气氛，激发了学生的学习兴趣。

通过应用多媒体进行教学，使学生能够正确认读本课与万圣节相关的单词。能够较熟练地运用对事物进行判断的句型。了解万圣节相关知识，如：万圣节的起源，万圣节的传统活动，万圣节的标志等等，激发了学生对英语的学习兴趣。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

Step1 Greetings 师生问候，值日师生常规问候。

生作duty

Report. （一）复习学过的节日名称(PPT出示节日图片) Spring Festival、

Teacher’s Day、

Children’s Day

（二）了解万圣节。Step2 Review and Lead in

(PPT展示) 1、Origin Halloween万圣节的起源

Halloween万圣节的传统习俗

3、Symbols 象征

Halloween万圣节的T:Boys know and these 利用PPT辅助复习万圣节学习。

通过PPT以及录像师生问候，为下一步教学创造轻松的气氛。

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

girls, Do you festivals? in English? Ps：…

Can you say it 学过节日名称引入利用PPT展示，

of 学生了解万圣节相关的知识。

very T:Halloween is 资料让学生了解万old 圣节的相关知识，festival. It is 激发学生的学习兴more than two 趣。

of

thousand years old. It used to be 2、Traditions of a

called “the Festival of the Dead.” Today Halloween is a festival of fun. 学生看图了解万圣节的起源、传统习俗以及象征。

（三）、教学与万圣节相关的单词。pumpkin, clown ,

ghost, jack-o’-lantern, witch ,devil ,bat

Step3 Presentation of the new words and target language.

Listen practice. 1、引入本课新单词。（PPT展示）

T:Boys girls, this

Picture. and PPT及录音机辅助教学。通过学习，正确认读本课新单词。通过听录音、套入句型等多种形and 式进行巩固与练习。

Please look at

Do you know

what this in

English?

It’s a

pumpkin. Please after me. Ps…

this one? Ps…

2、听录音，跟读单词。游戏巩固。

read

T:How about

练习句型。

Is this \that\it a

Cat? Yes, it is. No, it isn’t.

3、巩固新单词。

将单词套入句型进行练习。利用T:Is this

教学卡片辅助。

a

it

PPT辅助教学。

通过对话练习，复习巩固this that these a those区别与使用

clown? Ps: Yes, it is. Ps: No, T:Is that a bat?

isn’t.

（四）、通过句型练习，4、PPT展示。复习巩固this、

that、

学生看图进行句these、

those的区别与用法。

this 这个

these

这些

指近的人或事物

that

那个

those

那些

指较远的人或事物

This\That is +可数名的单数

These\Those are +可数名词的复数。

型练习。

A:What’s this?

B:It’s pumpkin. apple?. A:What’s that? A:Is this an

B:No, it isn’t.

B:It’s a clown.

A:Is that a cute

clown? B:Yes,it is . A:What these? B:These devils. A:What those? B:Those bats.

are

are

are

are

5、教师强调this 、that、These 、

those 的区别与用法。

1、Look and say.(PPT展示) 教师示范，学生练习。

T：This is a pumpkin. 教学新句型。

This \That is…

This\That is not…

Step4 Work in pairs

These\Those are…

These\Those not…

are pear. Ps: This is …

This is not…

P1:That is…

That is not…

These not…

Those not…

利用教材上提供的图片进行练习。（work in pairs. 1、完成教材上Fill in 1、

学生看图，the blanks, Step5 Practise .

读句子，独立完成练习。

2、

集体订正答案。

3、

学生朗读句子。

PPT辅助，学生总结。

PPT辅助教学。

通过练习，能熟练This is not a 运用对事物进行判断的句型。

P2:These are…

are

are

学。

P3:Those are…

2、巩固新句型，利用投影辅助教

多功能展台及录音机辅助。

通过练习，进一步巩固本课所学知识。

2、完成workbook上的Listen, match and number.

1、学生看图，说单词。教师教读未学过的单词：batman, beetles，

fairy, cicadas. 2、听录音完成练习。集体订正。

教师讲解游戏方法。教师出示本课单词图片。让学生熟悉。然后抽一张，让学生猜是什么。使用句型: Is that …

如果正确回答

Yes. This is…

如果没猜对，回答：No.抽到的学生可以猜两次。

1、

师生一起示范游戏。

2、让学生上来组织游戏。

投影仪录音机辅助教学。

游戏中巩固所学单词Step6 Play a game.

与句型。

Guessing game.

利用单词图片卡辅助游戏，激发学生的学习兴趣与热情。游戏中巩固所学知识。

Step7 Sum-up 1、

小结本课所学内容。

2、 Homework. T：Boys and girls, What did we learn today? Ps:…

PPT引导学生回顾所学知识。

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

1、以自然轻松的师生谈话导入教学，使学生得到放松，有利于调节出和谐宽松的课堂气氛。2、、学生在竞猜游戏中展开激烈的竞赛，在复习和巩固旧知的同时激发学习热情并增强团队精神。

3、预设情景，在创设的真实情景中引出要学的句子，在做中学，将语言的功能性和交际性相融合，

4、课堂评价主要以鼓励性评价为主。在课堂上恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，通过形成性评价，把学生的注意力完全集中到英语课堂教学中，学生在具有竞争、协作的学习过程中最大限度地发挥自己的积极主动性，并在感知与体验中最广泛地接触英语，为学生的终生发展打下坚实的基础。