Lesson 8: Swap!教学设计范文

Lesson 8 : Swap！教学设计

授课教师：郭瑞强

教

材：Good English

（典范英语）

课

型：课外阅读教学（第一课时）

年

级：四年级

上课时长：30分钟

一、教学设计整体思路

本课采用故事教学，利用趣味性强、生活化的故事，激发学生进行自主的课外英语阅读的兴趣，以学生读故事、解决阅读中碰到的难题，讨论故事中的每个主要细节。教师通过引导对故事绘本进行观察和推理，培养学生的思维能力，引导学生理解故事内涵，让学生学会用“交换”的方式以达到各取所需的目的。

二、教学目标

1、语言知识和语言技能目标：在听、读、讲故事的过程中，掌握重点句型“…

swap the…for the…”, 逐步形成读图能力和观察能力。通过让学生按照故事主要环节向老师提问题和猜测故事角色对白等方式，激发他们的思维，尝试如何阅读英文小故事。通过阅读Swap的故事，让学生知道如果想得到自己喜欢的物品，可以采用交换的方法来达到目的。

2、学习策略目标：通过教师问学生答、学生问老师答、以及学生发散思维充当故事中的角色为他们发言等方式，创造性的理解和运用语言。

3、情感态度目标：想得到心爱的玩具除了通过自己购买，家人朋友赠送，自己制造以外，可以在你情我愿的情况下，通过交换的形式获得，以达到双赢的局面。

三、教学重难点

1、教学重点：理解故事，讲述故事

2、教学难点：通过阅读Swap的故事，让学生学会在双方同意的情况下，通过交换的形式获得各自喜爱的玩具，达到双赢的局面。

四、教学辅具

多媒体课件、文本、阅读卡等。

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五、教学过程

Step 1 Warm-up

Free Talk 通过师生问答互动，为阅读课外故事进行热身。

【设计意图】教师与学生进行Free Talk互动时，主要谈及学生是通过哪些方式以获取自己心爱的玩具，通过此环节，为本课的开展进行预热。

Step 2 Pre-reading

Talk about the cover 读论故事的封面，引出故事的主角，同时让学生知道本课学习的故事源于一本课外的英语读物。

【设计意图】学生通过封面讨论，激发学生的学习兴趣。

Step 3 While-reading

1. Read and answer：学生自读故事，回答教师提出的问题。

【设计意图】通过自主阅读，让学生理解故事大意。

2. Picture Walk：教师带领学生通过图片环游，让学生了解故事。

【设计意图】通过图片环游、教师语言描述、教师设问、学生设问、学生猜测故事角色对话、学生观察描述图片等方式让学生理解故事。

3. Listen and imitate 【设计意图】让学生在感性模仿的基础上认知朗读技巧，为第二课时的自主朗读做铺垫。

Step 4 Post-reading 1. Play a dialogue 【设计意图】让学生运用重点句型“… swap the… for the…”

，选择自己不需要或是不喜欢的物品与同学交换自己需要或者喜欢的东西，以达到学以致用的目的。

2. Fill in your reading card 【设计意图】让学生回顾今天所读的绘本，记录自己今天所阅读的书籍，写下自己比较喜欢的单词、句子以及自己的感想，最后画上自己喜欢的插图，以此慢慢的培养阅读后做读书笔记的好习惯。

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