新城道中(其一)/苏轼教案1

《新城道中》教学设计

中牟四高 吴丽娜

教学目标

1、

简单了解作家生平、作品风格和创造背景。

2、了解诗歌的表达技巧

3、

把握情景交融的表现手法

4、体会诗人的思想感情

教学重点

1、

掌握诗歌的表达技巧

2、

体会诗人的思想感情

3、

品味诗歌意境,把握思想内容

教学难点

1、赏析诗歌情景交融的方法

2、培养学生的鉴赏能力 教学过程

一、

知人论世：[作者及创作背景]

苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山

(今四川眉山县) 人。是北宋时诗坛成就卓越的大家。苏轼诗中数量最多，对后人影响也最大的是抒发人生感慨和歌咏自然景物的诗篇。如《念奴娇

赤壁怀古》、《题西林壁》。

苏轼的诗，风格丰富多彩，或雄奇奔放，或富于理趣，或简淡自然。他善于运用新奇形象的比喻来描绘景物，阐发哲理。尤其是长篇古诗大多博用比喻，联想无穷，语言流畅，气势奔放。他还善于幽默旷达的笔调，随时生发奇警新鲜的人生意趣，令人耳目一新。这都表现出宋诗重理趣，好议论的特征。他和南宋的辛弃疾形成词坛的“苏辛”豪放词派。他的散文、书、画等成就都很高。

神宗熙宁六年（1073）年的春天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南，为杭州属县(今浙江富阳县新登镇)。作者自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象，于是用轻松活泼的笔调写下这两首诗，抒写自己的途中见闻和愉快的心情。

二、朗读诗歌，整体感知

1、

学生自读,初步感知

2、对照注释,初步了解诗歌内容 3、有感情的品读

三、设疑自探

自探提纲

1、首联抒发了作者怎样的情感？从整体来看起到什么作用？

2、颔联和颈联中用了哪些表达技巧？

3、尾联体现出作者怎样的情感？

自探要求：

1、大声朗读，用心思考，在读中思，读中悟，读中解。

2、试结合课下注释和文本独立探究，将思考成果简单的标注整理，做好小组讨论的准备。

四、解疑合探

展示要求

1、行动迅速，字迹工整，分条列点，规范作答。

2、其他同学接着讨论，为点评、补充和质疑做好准备。讨论结束后，选取自己喜欢的语句放声诵读，体悟词人情感。

评价要求：

1、以6分为满分，先打分，接着陈述打分理由。用红色粉笔标示关键词并补充内容，点评不超过两分钟。

2、大方得体，声音洪亮，言简意赅，充满激情。

3、评价字迹是否工整，思路是否清晰，答题是否全面规范等。

4、其他同学认真倾听，做好笔记，对于精彩补充和质疑的同学，将双倍加分。

参考答案

1、首联运用拟人的修辞手法，写诗人正打算到山里去，阴雨连绵的天气就突然放晴了。“东风”成了善解人意的知己，“我”要进山，东风马上吹散阴霾，为进山创造了条件，使“我”心想事成，表达了诗人要出行时的心情的愉悦，为整首诗奠定了快乐愉悦的感情基调。

2、①比喻，以“披絮帽（戴棉絮制成的帽子）”与“挂铜钲（挂铜盘）”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”。②拟人，在沐浴了一场春雨之后，“野桃”向着朝阳笑脸迎人，“溪柳”在春风里翩翩起舞。③出得门来，首先映入眼帘的是那迷人的晨景，穿山越岭，再往前行，才看到了桃花、竹篱等，由远及近的顺序写的。第二联写野外远景，第三联

写农家近景。④借景抒情，情景交融，通过写迷人的晨景，桃花和竹篱，表达了诗人愉悦的心情。（意思相近即可） 3、西山人家煮芹烧笋嬉闹春耕，一片繁忙景象。诗意盎然，散发着泥土的馨香、生活的气息。是作者当时快乐心情的反映，也表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。

五、质疑再探

“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”，作者为什么不直道天气的由阴转晴，却要说吹断了檐间连绵雨声呢？

提示：诗人正打算到山里去，阴雨连绵的天气就突然放晴了。“东风”成了善解人意的知己，“我”要进山，东风马上吹散阴霾，为进山创造了条件，使“我”心想事成。一方面是有隐曲委婉表达之妙。另一方面，也是因为诗人准备进山，急切期盼天晴。所以对檐间没完没了的“积雨”声特别厌烦，特别敏感。所以，雨一停，他首先感到的是檐间滴雨声被“吹断”了。 六、课堂小结

清晨，诗人准备启程，东风多情，雨声有意。出得门来，首先映入眼帘的是那迷人的晨景：白色的雾霭笼罩着高高的山顶，仿佛山峰戴了一顶白丝绵制的帽子；一轮朝阳正冉冉升起，远远望去，仿佛树梢上挂着一面又圆又亮的铜钲。穿山越岭，再往前行，一路上更是春光明媚、春意盎然。鲜艳的桃花，矮矮的竹篱，袅娜的垂柳，清澈的小溪，再加上那正在田地里忙于春耕的农民，有物有人，有动有静，有红有绿，构成了一幅画面生动、色调和谐的农家春景图。注意本首诗的景情关系，和比喻、拟人修辞。

七、运用拓展

赏析下面这首词的表达技巧 红

梅

苏 轼

怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。

赏析：词开篇便出以拟人手法，花似美人，美人似花，饶有情致。“好睡慵开莫厌迟”，“慵开”指花，“好睡”拟人，“莫厌迟”，绾合花与人而情意宛转。此句既生动传神地刻画出梅花的玉洁冰清、不流时俗，又暗示了梅花的孤寂、艰难处境，赋予红梅以生命和情感。 八、作业

背诵本诗