今别离(其一)/黄遵宪教学目标

《今别离》（其一）随堂练习（一）

1.下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ）

A 绸缪（chóu móu） 顷刻（qǐng）

．．．

漂洗（piào） 纤悉无遗（qiàn）

．．B 道行（héng） 伺候（cì）

．．杳远（yǎo）

拾级而上（shè）

．．C 倏地（shōu） 谥号（shì）

．．

违拗（niù） 溘然长逝（kè）

．．D 蹊跷（qī） 靡费（mí）

．．慨叹（kǎi）

模棱两可（líng）

．．2．文学常识填空。

黄遵宪，近代戊戌变法的重要人物。黄遵宪是走向世界，以“ ”铸就自己诗篇的诗人。他主张“ ”，要求表现：“古人未有之物，未辟之境，”成为近代“ ”的旗手。他的诗作反映了近代一系列重大历史事件，被称为“ ”。

3.下面各句的修辞方法与其他三句不同的一句是（

）

A．

别肠转如轮，一刻既万周。

B．

早岁那知世事艰，中原北望气如山。

C．

缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。

D．

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

4.名句填空。

（1）望影倏不见， 。（黄遵宪）

（2）别肠转如轮， 。（黄遵宪）

（3）我手写我口， 。（黄遵宪）

（4）天下兴亡， 。（顾炎武）

㈡

读下面一段文字，完成后面的题目。

思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦过黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使边塞诗人老态龙钟东望故园，思念使爱国诗人铁马冰河入梦乡……

5.在横线上填入诗人或词人的名字：文中的诗圣是 ，女词人是 ，豪放派鼻祖是 ，婉约派泰斗是 ，摩诘先生是 ，边塞诗人是 ，爱国诗人是 。

6.按上文的内容及句式仿写。

思念使 ，思念使 。

《今别离》（其一）随堂练习（二）

一．

阅读黄遵宪的《今别离》,回答1—2题.

别肠转如轮,一刻既万周。眼见双轮驰,益增中心忧。

古迹有山川,古亦有车舟。车舟载离别,行止犹自由。

今日舟与车,并力生离愁。明知须臾景,不许稍绸缪。

钟声一及时,顷刻不少留。虽有万钧柁,动如绕指柔; 岂无打头风,亦不畏石尤。送者未及返,君在天尽头。

望影倏不见,烟波杳悠悠。去矣一何速,归定留滞不? 所愿君归时,快乘轻气球。

1.分析“望影倏不见,烟波杳悠悠”中的“倏”有什么表达作用。

2.这首诗主要运用了什么表达技巧？古代与近代人在别离上认识有什么不同？

二．阅读下面一首诗，完成3—4题。

精 卫

（清）顾炎武

万事有不平，尔何空自若；

长将一寸身，衔木到终古？

我愿平东海，身沉心不改；

大海无平期，我心无绝时。

呜呼！君不见，西山衔木众鸟多，

鹊来燕去自成家窠。

3.这首诗的哪些诗句是直抒胸臆的？表现了诗人怎样的志向？

4.从表达技巧的角度看，这首诗有哪些特点？

《今别离》（其一）随堂练习（一）参考答案：

1. B 2.欧美风雨 我手写我口 诗界革命 史诗

3．C ４．⑴烟波杳悠悠

⑵一刻既万周

⑶古岂能拘牵

⑷匹夫有责

５．杜甫 李清照 苏轼 柳永 王维 岑参 陆游

６．示例：思念使诗仙举头望明月，思念使后主春花秋月不堪回首故国，思念使香山居士长忆江南江花江水。

《今别离》（其一）随堂练习（一）参考答案：

1.

“倏”字写出了船行之速，离人远去之快，烘托出送行者怅然若失的心情。

2.主要运用了古今对比的写法来表现近代人对别离的新认识。古人出行，坐车乘舟，速度有限，行止自由，行者送客，痛不忍别；近代以来，火车轮船，风驰电掣，来去无情，离别之际，情何以堪！

3.

“我愿平东海，身沉心不改；大海无平期，我心无绝时。”直抒胸臆，表现自己坚定不移地反对当时政府的决心。

4.①托物言志的写作手法：把自己比喻成填海的精卫。②比喻的修辞：用“鹊”“燕”，比喻无远见、大志，只关心个人利害的人。③对比的手法：用精卫填海的艰辛与鹊、燕的安闲对比，表现相同社会里不同的人的表现，批评那些只为自己活着的人，赞美精卫的坚韧精神。