资料摘要
《莫高窟》教学设计营盘中心小学 王丽英 教学目标1晶”等词的意思，体会文中关键词句在表情达意方面的作用，积累文中的优美词句。 23的情感。 2、3段。 热爱劳动人民教学重、难点边读边想，理解关键词句的意思以及在表情达意上的作用，从而体会我国劳动人民的智慧和才干，产生热爱我国灿烂的民族文化和伟大
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- 所属课文：14 莫高窟
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- 2018-04-28 11:24:00
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- 学校：虞城县大侯乡营盘中心小学
14 莫高窟优秀公开课教案
未知
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关键词：14 莫高窟优秀公开课教案
正文
《莫高窟》教学设计
营盘中心小学 王丽英
教学目标
1
晶”等词的意思，体会文中关键词句在表情达意方面的作用，积累文中的优美词句。 2
3
的情感。 2、3段。 热爱劳动人民
教学重、难点
边读边想，理解关键词句的意思以及在表情达意上的作用，从而体会我国劳动人民的智慧和才干，产生热爱我国灿烂的民族文化和伟大的劳动人民的情感。
教学准备
教师：本课生字词卡片，中国地图、龙门石窟、云冈石窟的相关资料。
学生：搜集敦煌石窟的相关资料。
课时安排
2课时。
教学过程
一、谈话激趣，揭示新课
1
门石窟，今天我们来欣赏位于祖国西北部的甘肃敦煌莫高石窟的迷人风采。
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二、初读课文，了解大意
1
解词语。
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(1)认读生词，注意正音，提醒易错点。
(2)抽学生读课文，评议是否正确、通顺、流利。
(3)谈谈课文主要向我们介绍了莫高窟的哪些方面？
三、直奔重点，体会古代劳动人民的智慧
1
面我们就去石窟欣赏“栩栩如生”的彩塑。
(1) 找出具体描写彩塑的段落。
(2) 轻声自由读，边读边想象文中画面，然后勾出作者具体介绍了哪几尊彩塑。（生答后，播放图片再次欣赏）
(3) 你喜欢它们吗？为什么？（抓住特点说，说到哪一尊，点击哪一尊的特写画面） 重点理解“慈眉善目、威风凛凛、强壮勇猛、神态安详”。
(4) 拓展：看着这一尊尊神态各异的彩塑，赞美之心油然而生，想象一下，游人会怎么赞叹，可能会说些什么？（相机理解“栩栩如生” ）
(5) 有感情地朗读课文第2段，注意读出作者对彩塑的喜爱和赞美之情，从而体会作者对古代人民智慧和才干的赞美之情。 2
伟瑰丽的莫高窟壁画吧！
(1) 找出相关段落自读，边读边想象文中画面。
(2) 课文从哪几方面介绍壁画的，重点介绍了什么壁画？
(3) 齐读描写飞天壁画的句子，想象飞天画面，体会古代劳动人民的智慧与非凡的才干。
(4) 体会本段“……”的作用，再次领略人民的智慧。
3
句话在文中的作用。
(1) 第2段主要描写什么？
(2) 第3段主要描写什么？
(3) 投影仪展示“莫高窟不仅有……还有……”，分析：这是一个递进关系的过渡句，前一小分句对第2段进行总结，后一个小分句对第3段进行概括，在文中起着承上启下的作用。
(4) 试用“不仅……还……”说话。
(5) 有感情人民智慧和才干的赞美之情。 栩如生的彩塑，接下来让我们走进壁画长廊，去领略宏
四、理解首末段的内容和关系 1
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作用和与第1段的关系。
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5 ——分——点） 1段，找出中心句，并理解它的意思，思考它对全文所起的作用。 1段，想想本段还向我们介绍了什么？
五、积累拓展 1
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（学生任选其二） 2、3段。 2题。
附：板书设计
莫高窟
(艺术宝库 )
(两千多尊) 彩塑神态各异栩栩如生
(四万五千多平方米) 壁画丰富多彩宏伟瑰丽 （智慧结晶）
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-28 11:24:00
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关于本教案的常见问题
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