27 父亲、树林和鸟第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

《父亲树林和鸟》教案设计教学目标:1 运用学过的方法,自主学会本课生字及新词。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。2 通过品词析句,领悟课文内容,体会关键词句在表情达意方面的作用。3 能正确、流利、有感情地朗读课文,体会父亲热爱大自然的情感,感受大自然的神奇美妙。教学重点:学习生字词,抓住关键

资料类型：教学教案文档

所属课文：27 父亲、树林和鸟

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2018-04-08 21:49:00

来源学校

学校：重庆市渝北区农业园区实验小学校

27 父亲、树林和鸟第一课时导学案

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2018-04-08 21:49:00

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关键词：27 父亲、树林和鸟第一课时导学案

正文

《父亲树林和鸟》教案设计

教学目标:

1 运用学过的方法,自主学会本课生字及新词。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。

2 通过品词析句,领悟课文内容,体会关键词句在表情达意方面的作用。

3 能正确、流利、有感情地朗读课文,体会父亲热爱大自然的情感,感受大自然的神奇美妙。

教学重点:

学习生字词,抓住关键词句,感受对话语言的精练、优美。

教学难点:

是在朗读父亲语言过程中体会蕴涵的情感。

教学准备:

本课生字、词语卡片,课件、配乐朗读录音。学生收集有关人与自然和谐相处的故事、资料

教学过程:

一、揭示课题,激情引入

1 、读题。读了课题,你想说点儿什么?(说说读了课题你知道了什么,或是你不明白的地方,还可以是你大胆的猜疑)

2 、试着将课题中“、”换成恰当的词语,将课题连成一句话,再读一读。

二、初读课文,自主识字

1、自由地小声朗读课文,用你喜欢的符号勾画生字新词,借助拼音自主识字。

2 、分别以同桌、小组、全班交流检查学习情况,注意及时提醒(重点交流)容易混淆的字音和难写字的字形。

3、指名读、分组读等多种形式读通课文。要读得正确流利。

4 、说说自己从这篇课文中了解到些什么,提出自己阅读时遇到的问题。

5 、师生共同归纳小结,知道课文主要写的是什么,还有哪些需要探究的问题,以明确下一步的目标。

三、细读探究,体会情感

1 、按自己喜欢的方式读课文,一边读一边勾画出自己认为最能说明父亲喜欢林子和鸟的语句。

2、再细细读读勾画的句子,一边读一边想,把你想到的用文字或是符号、图画作上批注。

3 、分组交流。把自己勾画的句子读给同学听。并说说体会。

4 、全班交流。师生、生生与文本间互动。

5 、分角色朗读父亲与“我”的对话,在反复朗读中想象意境,感受语言美,体会父亲对鸟和树林、对大自然的热爱。

6 、讨论“我真高兴,父亲不是猎人。”这句话的意思。

教师启发学生联系课文内容想象:如果父亲是猎人将会怎样?从而体会这句话所表达的我也爱鸟的思想感情。

再反复朗读体会这句话。

四、朗读品味

1、师生共同小结全文。请学生谈谈学习这篇课文的收获。

2 、分角色朗读全文。

五、总结

学了这篇课文,我们知道了人与自然的关系是非常密切,那么,生活中我们应该怎么做呢?

六、拓展延伸

搜集有关人与大自然和睦相处的故事、资料、图片等,在全班开展以“人与自然”为主题的交流会。

板书设计:

27 父亲、树林和鸟

父亲最喜欢幽深的树林

快活的小鸟看到鸟多热爱大自然保护环境

闻到鸟味听到鸟唱

关于本教案的常见问题

Q：27 父亲、树林和鸟第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《27 父亲、树林和鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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