24 苏珊的帽子特级教师教学实录

苏珊的帽子

〖教学目标〗

1.正确、流利、有感情地朗读课文,在读中感悟苏珊回到校园前后心情的变化以及老师的良苦用心。

2.理解课文内容,懂得关爱他人,给予他人善良的安慰和热情、真诚的帮助。

〖教学重点〗

能结合上下文理解文中重点句子的意思,在读中感悟、体会,理解人与人之间真挚的关爱之情。

〖教学难点〗

体会文中的深情,意识到生活中很多人都需要这顶善良的“帽子”,都需要安慰与关怀。

〖教学过程〗

一、回顾旧知

1、听写词语:

癌症残酷担心犹豫五花八门普普通通2、课文讲了一件什么事?

二、谈话导入

同学们!上节课我们已经深刻地体会到了苏珊的不幸,有句话是这样说的:上帝为你关上一扇门必定同时会为你打开一扇窗,那这节课我们再次走近苏珊,感受苏珊的幸运。

三、自学提示一

自由读第二自然段,用“—”画出老师说的话,想一想老师为什么让同学们都要戴帽子?真的是为了认识帽子吗?

(老师非常理解小苏珊的痛苦。在苏珊返校上课前,她热情而郑重地再班上宣布:“从下星期一开始,我们要学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来,越新奇越好!”)生1:巧妙地解决了苏珊的难题。

生2:避免了苏珊因戴帽子来学校引起注意。

生3:避免了同学们知道苏珊戴帽子的原因后,对苏珊的嘲笑。

师:总结这真是一位智慧、有爱心的老师,她的做法避免了同学们对苏珊好奇。

自学提示二

当苏珊再次回到学校,即将面对同学们的那一刻,她是怎样表现的呢?用“……”画出相关句子。当苏珊看到同学们戴着五花八门的帽子和自己普普通通的帽子形成鲜明对比,她又是怎样表现呢?用“══”画出相关句子。

生:她站在教室门口却迟迟没有进去,她担心,她犹豫,因为她戴了一顶帽子。

师出示相关句子:她担心,她犹豫,因为她戴了一顶帽子。

师:同学们,苏珊进教室前她的心情是担心、犹豫。那哪位同学能读出那种担心、犹豫。(生读、生评、小组读、齐读)

师评:同学们读的声情并茂,使老师感觉内心担心苏珊仿佛就在我们的身旁。

师:同学们五花八门的帽子和苏珊戴的普普通通的帽子形成鲜明对比,那苏珊又是怎样表现的呢?

生:她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美。

出示相关句子:她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美。(生单读、小组比读、齐读再感受苏珊轻松的心情)

师:她是那样的担心那样的犹豫,为什么又说她是幸运的?

生:因为老师的办法巧妙地解决了苏珊的难题和尴尬。

问题:在文中找出有关“妙”的句子?

生1:同学们戴着五花八门的帽子来到学校,苏珊的帽子显得普普通通,没有引起同学们的注意。

生2:和同学们五花八门的帽子相比,苏珊觉得自己和别人没什么两样。

生3:看到同学们戴着五花八门的帽子,没有什么东西可以妨碍苏珊与伙伴们自如地见面了。

小结:老师用一顶顶漂亮的帽子,巧妙地解决了苏珊的难题,避免了她的尴尬和伤心。以及对苏珊的“关爱”为苏珊挡住了嘲笑,遮住了自卑。可见,这是一位聪明而又善解人意、很有爱心的老师。

小结:日子就这样一天天地过去了。现在,苏珊常常忘了自己还戴着一顶;而同学们呢?似乎也忘记了。

拓展:想想在我们身边还有那些相互关爱的事例,说一说。

师:在生活中,关爱总是无处不在的,关爱可以是雨中伞,关爱可以是帮把手,关爱可以是齐推车,关爱可以是护树木……(边出示图片

边讲解)从现在起,让我们也学会关爱他人,学会给予,学会付出,让人间充满温暖,充满快乐。

心灵感悟:

关爱是生命里的阳光,它能让我们扬起生命的风帆,使一切变得更美好。其实,在我们身边也有像苏珊老师、苏珊同学那样的人,那个人就是你,那个人就是我,就是每一个懂得尊重、关爱他人的人,愿我们的世界处处充满着尊重和理解,让世界充满爱!

主题阅读

一群光头的男孩

在印第安那州的小镇上 , 有一个名叫布莱恩的少年不幸得了脑瘤。在接受化学治疗后 , 他那漂亮的金发全都掉了。布莱恩难过极了 , 他整天躲在家里 , 连最要好的朋友也不见。大家都很着急。

一天 , 同班的一个男孩对自己的妈妈说 :“我想把头发全剃光 , 这样 , 布莱恩就不会成为学校中唯一的光头男孩了。”妈妈赞同地点点头 , 拿出剃刀 , 帮儿子把一头柔软的金发全剃光了。

第二天 , 学校里多了一个光头男孩。

第三天 , 学校里出现了一群光头男孩。

第四天清早 , 这一群光头男孩来到布莱恩

家门口 , 他们大声叫着布莱恩的名字。布莱恩透过窗户看到这情景 , 激动地跑出屋子。这群光头男孩相拥在一起 , 每个人都笑得那么欢。

1、文中划线句子的“这情景”,指的是怎样的情景?

2、读了这篇短文,你有些什么感受?

四、爱心作业

根据下面一段文字续写

如果戴帽子的苏珊转入我们班,我会

四、板书设计

苏珊的帽子

老师同学

关爱

尊重

苏珊