32 当炸弹在身边响起教案设计（一等奖）

《当炸弹在身边响起》教案

教学目标

1.学会本课生字,联系上下文理解狂轰滥炸、暴风骤雨等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.抓住重点词句,体会***镇定自若、幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。

教学重点

抓住描写***神态、语言、动作的词句,体会人物的精神品质。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、从题入手,质疑激趣

师:同学们,当炸弹在身边响起时,人们通常会有什么反应?

预:害怕、恐惧、马上躲避、慌乱等

师:有一个伟人,当炸弹在身边响起时,他的表现与你们说的全然不同,赶快到课文中去了解吧!

二、初读感知,自主识字

师:用自己喜欢的方式读课文,勾出自己不认识的字、不理解的词。

师:同学们现在看看屏幕上的生字,我邀请一个同学起来读,其他同学认真听他有没有读错的地方。

师:谁来评价一下?

预:泽、损是平舌,骤是翘舌,顷是三声

师:好,同学们提了这么多建议,我们再一起准确地读一遍,边读边想哪些字容易写错呢?

师:谁来汇报?

预:滥、骤

师:同学们真棒,能自己总结易错点。现在就请同学们书写在课内本上

师:写完了,谁能为这些生字组上词语?

(组两词,板书)

师:同学们真会积累,组了这么多词,那么大家一起来读一读这些生字和词语吧!

(学生书写)

师:解决了生字词,同学们一定能更好的读课文。请大家再读课文,一边读一边想,课文讲了什么事?

第二课时

三、读悟结合,体会品质

师:同学们知道了课文的大致内容,那请同学们再快速浏览课文,边看边想课文描述了炸弹几次在***身边响起?哪些段写第一次?哪些段写第二次?

预:第二到第八自然段写第一次,九到最后写第二次

观看《延安保卫战》电影精彩片段,身临其境感受战斗场面,说感想。

师:谁能说说你看了这个片段的感想

预:场面很激烈很危险,毛主席保卫祖国很不容易……

师:大家看出来当时的情况特别危险,那同学们能找出文中表现危险的句子吗?请同学们读课文,用勾出描写炸弹爆炸时情况危险的句子,用勾出描写***神态、语言、动作的句子。勾出来后自己读句子,细心体会。

师:同学都勾画出来了吗?现在请同学们组内讨论。把勾画出来的感受最深的句子读给伙伴听,说说自己的体会。伙伴之间相互补充。

师:同学们交流完了,谁愿意给全班分享描写情况危险的句子。

(1.抽学生交流句子,订正。强调突然和话音未落)

( 2.说出自己对句子的体会,相互补充)

(从突出、话音未落体会炸弹随时可能爆炸;从顷刻、一时间、硝烟弥漫、一声巨响、天昏地暗等体会炸弹杀伤力大,感受情况危急)

师:同学们真棒,都找出来了而且都说出了自己的感受。现在请同学们自由练习有感情地朗读,边读边想象情景,通过朗读体会情况的危急。

师:现在我请同学起来读,其他同学认真听看看你能不能为他提出建议。(抽读)师:炸弹时时在身边响起,随时都有死的威胁,面对炮火,***又是怎样对待的呢?请同学自由读课文,交流感悟描写***神态、语言、行动的句子。

(逐句交流,说出体会,相互补充。引导学生悟出***身处险境,镇定自若、心系群众、幽默风趣的精神品质。)

师:谁来读一读你勾的句子。

预:只见***……好像刚才什么都没发生似的。

师:从这里你感受到了什么?

预:感受到了毛主席在危险面前若无其事,沉着镇定。

师:真棒(学生笔记),还勾了哪些句子?

预:***……***用手掂了掂……群众受到些什么损失。

师:体现出了什么

预:***在危险面前首先想到的是人民群众。(笔记)

师:还有那些句子?

预:人走了吧……真讨厌、只见***轻轻……连根拔哩!(体现出***的诙谐幽默)师:同学们,这些句子都详细描写了***的神态、语言、神态,让我们感受到这么真实的毛主席,老师这里有两个句子,你们来读一读,看看哪一句写得好。

a.只见***左手端着茶杯,右手仍在画图,好像刚才什么都没发生似的。

b.只见***左手稳稳地端着茶杯,(连一星半点水也没有洒落),右手的那支笔仍在地图上移动,(画的线一点儿也没有打折),好像刚才什么都没发生似的。

师:谁来说说哪一句话写得好?好在哪里?

预:第二句,第二句更详细

师:正是这样具体细致的描写,让人更真切地感觉到他的临危不惧、镇定自若。请同学自由练读描写***神态、语言、行动的句子,选择你读得最好的一句读给同桌听。

四、总结升华,拓展延伸

师:读了课文,你觉得***是一个什么样的人?

预:幽默、临危不惧、镇定自若、为人民着想

师:除了课文里的***,你对***还有哪些了解?

(学生任意交流)

教师总结:***是中华人民共和国的缔造者,是他带领全国人民建立了新中国,是他亲手升起第一面五星红旗。他是一位了不起的革命家、军事家、政治家,也是一位杰出的诗人。***是中国人民、世界人民无比敬仰的伟大领袖。

师:同学们,这节课我们知道了***的小故事,了解到***是一个临危不惧,心系人民的伟大领袖。同学们课外可以继续收集***和其他老一辈革命家的故事,下次我们再一起分享。