34 责任教案3

责任

教具:课件

教学课时:2课时

第一课时教学目标:

1、通过课前自学,课上纠正易错字的读音,使学生学会14个生字(含1个多音字“空k ònɡ”)及新词,认读1个字。

2、引导学生结合课文内容,从多角度理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。

3、引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。

教学重点:引导学生结合课文内容,从多角度理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。

教学难点:引导学生结合课文内容,从多角度理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。

教具:课件教学过程:

一、激趣导入。(出示里根的照片)同学们,你们知道他是谁吗?他是美国第49届总统--里根,他的一生充满了传奇色彩,他出生在一个美国小镇,曾经是一名出色的体育播音员,后来成为好莱坞明星,29年间拍摄了51部电影,在69岁时他登上了象征着权力与荣誉的美国总统宝座,成为美国历史上年龄最大的总统,并连任两届。他当上了美国总统后,回忆往事时,说:“那次闯祸之后,我懂得了做人的责任。”里根那次闯了什么祸呢?为什么给他这么深的感触呢?让我们一起学习课文《责任》。

齐读课题二、初读课文、整体感知。

1、自由读课文,读准字音,读通句子。注意以下字词的读音:出示:立即怯生生暂时空闲固执指名读词语,纠正。全班齐读。

2、指名读课文,想想课文主要写了什么内容?提示:抓住文章中主要的意思或故事的主要情节说。自己准备:说说课文主要写了什么内容。在小组内和同学交流一下。指名说,针对学生发言适当指点。

三、精读课文、了解内容。孩子闯了祸,家长怎么处理这件事呢?

1、默读课文:思考:男孩的父亲和母亲的态度、做法有什么不同?请你对他们的态度、做法发表看法并说明理由。学习提示:分别找出描写父亲和母亲语言、动作、神态的语句,画下来。读一读这些语句,简单标注,把你看法和小组同学说说。

2、组织全班同学交流:引导抓住父亲的语言来揣摩内心的想法,从而了解父亲做法的目的。想象一下:父亲两次板着脸一言不发,可能在想什么?父亲说了几句话,分别读一读这些话,你感受到了什么?“他闯的祸,就应该由他对自己的行为负责。”理解父亲说这句话的目的是让孩子有承担责任的意识。对比读一读:“这15美元我暂时借给你,你去陪给人家。不过,你想办法把钱还给我。”“这15美元我暂时借给你,你去陪给人家。不过,你必须想办法把钱还给我。”两个句子意思一样吗?父亲用“必须”这个词说明什么?体会父亲在给孩子一个承担责任的机会,教给孩子方法。练习读好父亲的话,齐读。听了这些,小男孩又是如何来承担过失的呢?指名读第四自然段。小里根是怎样挣这15美元的?在挣钱的过程中他会想些什么?引导抓住重点词语:“一边……一边”“几个月”“终于”想象:小里根在挣15美元的过程中可能遇到哪些困难,是如何克服的?练习朗读,体会小里根挣钱的不容易。指名读,评议。

3、小里根经历了许多同龄孩子没有的经历,克服了许多同龄孩子不可能遇到的困难,终于挣够这15美元!默读课文第5自然段:想象男孩把钱还给父亲时的情景。思考:小里根把钱还给父亲时,他为什么觉得很自豪?指名读,联系还钱时父亲的表现来理解父亲做法的

目的。还钱时,父亲拍着他的肩膀,高兴地说:“一个能对自己的行为负责的人,将来一定是会有出息的!”。引导体会父亲对孩子的做法表示满意、赞赏,同时对孩子充满期望。难能可贵的是,在挣15美元的过程中,他懂得了做人的责任。此时请你再来谈谈对小里根父亲和母亲的态度、做法的看法。四、回顾全文。1、朗读课文,说说课文主要写了什么内容?思考讨论:文章中哪些比较重要的意思在说的时候不能丢?(时间、地点、人物、事情起因、经过、结果)指名在全班说一说,评议:重要的意思是否有遗漏,语句是否通顺。再指名说。2、小里根通过劳动懂得了什么叫责任,结合课文内容谈谈对你“责任”的理解。其实,责任不单单指承担过失,它还包括很多方面。结合生活实际说说自己对“责任”的认识?把你对“责任”的理解用一两句话写下来。

五、布置作业。回家之后把这个故事讲给爸爸妈妈听。

板书:7责任对自己的行为负责

第二课时教学目标:

1、通过组词练习,引导比较“怒、努、恕”的音形义,巩固生字。

2、、继续朗读课文,在充分理解课文内容基础上,想象小里根把钱还给父亲时的情景,并能把这一情景写成一段话。

教学重点:能够想象小里根把钱还给父亲时的情景,并能把这一情景写成一段话。

教学难点:能够想象小里根把钱还给父亲时的情景,并能把这一情景写成一段话。

教具:课件教学过程:

一、谈话导入。上节课我们感受了小里根父亲的良苦用心,带着你的感受再来读读课文。指名朗读。一个十来岁的孩子要挣到15美元谈何容易呀!为了挣够这15美元,小里根要付出多少时间和精力才能学会熟练地洗盘子刷碗;为了挣够这15美元,小里根在捡破烂儿的过程中,又会遇到怎样令人难堪的情景;为了挣够这15美元,小里根失去了多少游戏、玩耍,甚至睡眠的时间……当小里根终于挣够这15美元的那一刻,当小里根把钱还给父亲的那一刻会是什么心情呢?二、学习课文,写话训练。

1、再读第五自然段,想象当时的情景。除了课文中写的,小里根的父母还可能有哪些表现呢?提示:小里根、父亲及母亲当时心情怎样?他们会想些什么?小里根、父亲及母亲的神态怎样?有怎样的动作?独立思考后,把自己想象到的内容和小组同学交流或表演一下。

2、全班交流、表演:说说当时的情景,引导抓住课文中的“郑重”、“自豪”“高兴”等词语。有兴趣的同学合作表演。评价

3、把你刚才想象到的内容用一段话表达出来。独立写话。

4、写后默读修改。自己读一读,检查一下语句是否通顺,有无错别字,想象是否合理,把需要修改的地方改正过来。同桌相互修改。指名读一读,评议。三、巩固生字,指导个别字的书写。

1、出示:怒--努--恕观察比较三个字,在音形义上有什么异同?书写时要注意什么?

指导书写,练习书写。

2、组词:怒()赔()检()脖()努()倍()捡()勃()恕()怯()却()

四、总结全文。

“一个能对自己的行为负责的人,将来一定是会有出息的。”老师希望你们都能成为这样的人。

五、布置作业。