26 购买上帝的男孩第二课时教案

26*购买上帝的男孩

累计课时数（83）

备课设计人 邢涛

教材分析

这篇课文讲述了一个叫邦迪的男孩为救摔伤的叔叔到处购买“上帝”，孩子纯真的心灵感动了一位老人，老人满足孩子的美好愿望，给了叔叔全力的帮助，挽救了邦迪叔叔的生命。从中让孩子们体会到爱是世界上最美的情感，爱会创造奇迹。

从而引起他们心灵的共鸣，愿意像文中的邦迪、老人一样，做

教学目标

1

2、从“真正的上帝是人们的爱心”中知道爱心会让一切变得更美好。

教学重难点

有感情地朗读课文，从“真正的上帝是人们的爱心”中知道爱心会让一切变得更美好。

三疑三探

教学过程

一、设疑自探（10分钟）

1、同学们，今天老师给大家带

来一个词语，请看：师板书“上帝”，谁认识？（指生读）

2、他在我们的想象中是伟大的、神秘的、是无所不能的。其实在现实生活中上帝是不存在的，可是有一个小男孩却想要购买上帝，这节课我们一起来认识《购买上帝的男孩》。 3

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5、梳理问题，确定探究重点：

1）他为什么要购买上帝？

(2)他是怎样购买上帝的呢？

（3）结果怎样？

过渡：这节课我们主要带着这三个问题来学习课文，问题

1

2

课文讲述了一个叫邦迪的男孩为救摔伤的叔叔到处购买“上帝”，孩子纯真的心灵感动了一位老人，老人满足孩子的美好愿望，给了叔叔全力的帮助，挽救了邦迪叔叔的生命。

出示自学提示：

邦迪为什么要购买上帝？怎样购买？买到了吗？在课文中用不同符号画出相关的句子，也可以把自己的体会批注在旁边。 1

2、学生自学，教师巡视，了解学情。

二、解疑合探（20分钟）

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、邦迪为什么要购买上帝？谁来读一读相关的句子？

2

、自由读这几句话，边读边想：你眼前好像出现了一个怎

3、指导朗读：邦迪很早就失去了父母，叔叔是他唯一的亲

人，现在他正昏迷不醒，邦迪怎能不伤心流泪呢？让我们一起

1、邦迪多爱自己的叔叔啊！他一定要把上帝买回来，那么他是怎样购买上帝的呢？读一读相关的句子。

2、出示“一个小男孩捏着一元硬币，

沿着商店一家一家地

3、引导想象：邦迪捏着一元硬币，沿着商店一家一家地询问：到第10家时，他可能_______，他会想______；询问到第20家时，他可能________，他会想__；询问到第25家时他可能________，他会想_______

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老他人的眼眶湿润了，你能说说为什么吗？（充分肯定学生的自主理解）

文中哪些词语写出了他的心情？勾画出来，如:喜出望外、兴冲冲、开心。

4、小结：多么有爱心、多么有耐心的孩子呀！怎能不让人感动，怎能不令老人的眼圈湿润呢！那么你认为这位老人当时

（这么有爱心的、耐心的孩子、孝顺的孩子我一

定要帮他）

谈谈这位老人给你的印象。你从哪个词语看出来的？

1、善良的老人把一瓶“上帝之吻”牌饮料卖给了邦迪，邦迪心想：这回叔叔有救了，他多么高兴多么激动呀！课文第四自然段有一个四字词语写出了邦迪高兴的样子，是哪个词？指导学生读出“喜出望外、兴冲冲、开心”。

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、指导朗读：让我们再和邦迪一起高兴地激动地叫嚷道：狂）

朗读1、2、3、4段，再次体会邦迪前后感情的变化。

1、过渡：叔叔得救了吗？你认为到底是谁挽救了叔叔的生命？故事怎样往下发展的，小声读5、6段。

2、小组讨论，自由发言。

学生自由发表看法，引导学生说出理由，并评价同学的发言。

3、师小结引导，并出示句子。

是医生，采用最先进的医疗技术，治好了叔叔的伤；是男孩，不辞劳苦为叔叔购买“上帝”；是老人，受了小男孩的感

染、熏陶，伸出援手，付出一大笔医药费；所以，我们说不是上帝，是医生，是邦迪，是老人的爱心挽救了叔叔的生命。读到这儿，你能理解“真正的上帝是人们的爱心”这句话吗？那么你认为到底是什么挽救了邦迪叔叔的生命？

齐读：“真正的上帝是人们的爱心！”联系课文或生活实际议一议。

播放歌曲《爱的奉献》，这是心的呼唤，这是爱的奉献，让我们一起有感情地朗读课文。

1、邦迪用自己的亲情，自己的爱心打动了老人，唤起了老

人的爱心，挽救了叔叔的生命，由此可见，爱心是可以相互一

着家乡的孩子，朱德爷爷是那么勤劳、孝顺，苏珊的老师和同

2、爱心会传递给你吗?

请回忆你关爱他人的事情，完成填

爱心是 ____________________，

__________________________

3、理解“真正的上帝是人们的爱心！”

教师小结：同学们，尽管在现实生活中上帝是不存在的，但是世间处处有爱心，人人献爱心，拥有了爱心就拥有了真正的上帝，拥有了爱心就拥有了美好的人间！

三、质疑再探（5

分钟）

1、课文读到这里，课前的两个问题你都解决了吗？再看看课文，你还有什么不明白的地方？

预设：怎样理解“真正的上帝是人们的爱心”这句话的？

2、引导学生自主解疑。

四、运用拓展（5分钟）

1、学了这篇课文，

你想给自己设计一份什么作业来巩固本

2、教师对有价值的题进行梳理归纳,在班级交流、测试。1).填上合适的词。

一( )男孩一( )账单一( )商店

一( )信一( )饮料一( )爱心

2).根据意思写词语。

⑴征求意见。( )

⑵从危险中救回来。( )

⑶形容仁慈善良的样子。(

)

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26* 购买上帝的男孩