25 三峡情第二课时教学设计

25.三峡情

教学目标:

1、认读本课生字,并掌握本课生字、新词。

2、理解文章内容,感受三峡的宏伟壮丽,初步感受大自然的神奇,引导学生体会祖国山河无比壮丽,进而激发学生对祖国山河的热爱之情。

3、自主积累文中的好词、好句,学习作者借景抒情的写作方法。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

1、认读本课生字,并掌握本课生字、新词。

2、理解文章内容,感受三峡的宏伟壮丽,初步感受大自然的神奇,引导学生体会祖国山河无比壮丽,进而激发学生对祖国山河的热爱之情。

教学难点:

理解文章内容,感受三峡的宏伟壮丽,初步感受大自然的神奇,引导学生体会祖国山河无比壮丽,进而激发学生对祖国山河的热爱之情。

教学时间:两课时。

教学过程:

课时目标:

1.学习并掌握本课生字及新词。

2.初读课文,了解大意。

3.正确、流利朗读课文。

教学重点:

1.学习并掌握本课生字及新词。

2.正确、流利朗读课文。

教学难点:正确、流利朗读课文。

板书设计:三峡情

教学过程:

一.谈话,导入新课。

1.三峡风景图片,学生根据课前搜集的资料介绍三峡。

这美丽的三峡孕育了无数的优秀儿女,他们虽然离开了家乡,但他们的情却永远

留在了三峡,他们的根也永远扎在了家乡。难怪诗人要写下如此优美的诗—《三峡情》。

2.带着对三峡的喜爱之情,齐读课题。

三、再读课文,了解课文大意。

1.小组讨论:这首诗歌有几个小节,每小节写了什么?

2. 这首诗主要讲了什么?抒发了作者怎样的情怀?

四、作业设计。

1.写生字扩词。

2.正确、流利地朗读课文。

第二课时

课时目标:

1.理解课文内容,感受三峡的美,体会诗人对家乡的热爱和深切的思念之情。

2.有感情地朗读课文并背诵。

教学重点:

1、引导学生感受诗歌语言的优美精练,体会作者对家乡的热爱和浓浓的思念之情;

2、自主认识本课的生字,并能美观地书写。

教学难点:

引导学生感受诗歌语言的优美精练,体会作者对家乡的热爱和浓浓的思念之情。板书设计:

三峡情

三峡的雨、云

故乡的景如梦的景儿女思乡情

故乡的情如痴的情

教学过程:

一、复习导入

1.听写词语。

2.课文主要写了什么?

二、理解感悟

学习第一节诗歌。

1.指名朗读,思考:这节主要写什么?

2. 自由轻声朗读这一节,说说你体会到什么?

3. 教师引导从以下重点词句中去理解、体会:

(1)故乡的景,故乡的情。(2)两个“爱”。

理解词:叶笛、竹篙。学习生字篙、驾。

4.指导朗读这一节。(注意节拍、情感)

学习格式相同的第3小节。

1.自由读,和第一节对比,发现了什么?学习生字痴、巫。

2.读这一节,说说你体会到什么?

3.“几时……几时……”引导学生想象在祖国各地的三峡儿女向着三峡的方向极目远眺,此时,他的心理会想些什么?体会诗人思乡的强烈心情。

学习第2和4小节。

1.三峡的雨和云,它们留着三峡儿女儿时的记忆,它们寄托着现在的心愿。那么三峡的雨和云到底是怎样的呢?

2.那细如丝、洁如玉的三峡雨;那柔与棉,白如银的三峡云到底表达了作者怎样的感情?反复指导朗读,在读中领悟。

(“细如丝”“柔如锦”要读得慢而轻,边读边想象三峡连绵起伏的群山在蒙蒙细雨中,在云雾缭绕中若隐若现的美)

(“三峡雨,三峡云”在诗中一次又一次出现,回环往复,抒发作者对家乡的热爱、思念之情,要读得缓慢而饱含深情。)

三、背诵诗歌,升华情感

1.欣赏歌曲《三峡情》,,再次细细品味三峡的秀丽景色,体会作者的情感,并在音乐声中有感情地诵读诗歌。

2.引导学生带着对三峡的热爱和对三峡的深切思念的情感去品读感悟,边读边想象诗中所描绘的画面,适时多媒体展示三峡风光,帮助学生感悟三峡的美,进而领会作者对家乡的热爱和思念。进行背诵联系。

师:昔日的三峡风光秀美,曾经吸引了多少中外游客,令其流连忘返,叹为观止。今日的三峡已发生翻天覆地的变化,它正以崭新的面貌吸引着更多的游客。

提问:今天的三峡还发生了哪些变化?你对三峡工程有哪些了解?(葛洲坝水利工程、三峡工程、三峡大移民、丰都鬼城和张飞庙的搬迁与修建)

自主积累文中的好词好句,学习借景抒情的写法。

四、拓展延伸,深化主题

作业设计:

1)自主积累文中的好词好句。

2)背诵诗歌。