资料摘要
19 水乡行课时目标:1、掌握本课的生字和新词。2、整体感知课文,了解作者的行走路线。3、有感情的朗读课文,体会水乡给你留下的印象。一、谈话导入今天我们一起来学习《水乡行》。师:课前老师搜集了几幅图片,请同学们欣赏。这里的水域非常广阔,河道纵横,云水相连。村庄里,绿树红花,流水潺潺,几户人家沿河
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19. 水乡行优质课教案推荐
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关键词：19. 水乡行优质课教案推荐
正文
19 水乡行
课时目标:
1、掌握本课的生字和新词。
2、整体感知课文,了解作者的行走路线。
3、有感情的朗读课文,体会水乡给你留下的印象。
一、谈话导入
今天我们一起来学习《水乡行》。师:课前老师搜集了几幅图片,请同学们欣赏。这里的水域非常广阔,河道纵横,云水相连。村庄里,绿树红花,流水潺潺,几户人家沿河散立。放眼望去,千百条水渠,把无边的田野划成整齐的稻田,那一块块青翠的稻田带给人们丰收的希望,这里是哪?(江南水乡)你们觉得怎样?(真美),喜欢吗,这样美的景色不光咱们喜欢,著名作家沙白也喜爱,在1961年他写了一首《水乡行》来表达自己对江南水乡的喜爱与赞美之情。让我们和他一同走进江南水乡,感受那特有的风情吧。
设计意图:[图片的展示能激起学生的兴趣,丰富学生头脑的表象,对水乡有了感性的认识,为学习课文打下基础]
二、初读课文,读准字音,读通句子。
1、出示PPT检查生字,生词。
学生练读时需注意的字帘、榴、副、蝉、缆、橹。
2、解释词语,提出自己不懂的词语,全班交流理解。
课件出示生词:橹、榴火、缆绳。
3、指名读
想不想当一回小老师,读给同学们听一听呢?读得好就夸夸他,读得不准确,不流利的地方,请你帮他纠正。谁愿意给大家读一读(每人一小节,指名读,纠正并评论)我想请一名同学把整首小诗再读一遍。
设计意图:[掌握生字和新词,把课文读通顺。]
三、再读课文,理清文章层次。
1、听范读,在他读的时候请大家想一想,作者先后到了哪里?
路线:水路上→水上村庄→稻田→离庄时
2、师:我们随作者坐船从水路上来到水上村庄,接着下了船走进稻田,最后离开了小村庄。(进水乡→游水乡→出水乡)按照游览顺序由远到近写的。
四、有感情的朗读课文,体会水乡给你留下的印象。
1、到水乡走了这一趟,水乡给你留下了怎样的印象?(小组讨论)
预设1:
水面很广,水和云彩铺成的路,很广阔水云相接。
预设2:
鱼网像门帘一样,挂在树上,很特别、很新鲜,让人惊奇。
预设3:
有红的像火一样的石榴花,翠绿的柳枝又细又长,风一吹就翩翩起舞,多美啊! (比喻、拟人)
预设4:
稻田一望无际,像海洋一样,稻浪滚滚,耳畔是此起彼伏的蛙鸣,这里的人们,非常勤劳。
预设5:
夕阳西下,蝉已经不叫了,水面上升起薄雾,像一层纱笼罩着小水乡,暮雾朦胧。水乡的孩子,非常好客,还是划船的能手。
总结:(水面广,人们坐船出入,他们勤劳,景色美。)
体会比喻和拟人的好处。
2、再次感情朗读课文。
①、同桌互读
②、全班齐读
五、课堂小结:
①、这是一首多么令人陶醉的小诗,水乡的景,水乡的人,共同构成了水乡的风土,读起来仿佛让我们看到一幅绝妙的山水画,给我们无尽的遐想和全身心的愉悦。
②、看看这节课你达到学习目标了吗?
五、拓展
把《水乡行》改写成一篇小游记。
设计意图:[活跃和创新学生思维,学会用不同体裁的格式表达同一个主题] 六、板书设计
进水乡→游水乡→出水乡
稻田
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