22. 妙趣横生的太空生活教学设计一等奖

《妙趣横生的太空生活》教学设计一、教学目标:

知识目标:

★正确、流利、有感情地朗读课文。

★通过查字典、词典,或上网等方法,了解并积累相关词语。

★引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。

能力目标:

初步培养学生通过网络、报纸、杂志、电视等手段,搜集、整理相关资料的能力。

情感目标:

★通过有感情朗读,体会作者的思想感情。

★初步了解太空生活的妙趣,激发学生探索自然的兴趣。

教学重点:

初步感悟说明性文章的表达方法,学习课文举例、打比方、

比较的说明方法。

教学难点:

了解太空生活的妙趣,激发学生探索自然的兴趣。

教学过程:

【第二课时】

一、导入:

师:同学们,上一节课我们已经初步学习了课文,请大家回顾一下,课文从哪些方面介绍了太空生活的“妙趣横生”呢?(指名答,师板书)

密封舱

太空行走

睡觉

太空景象

那么这节课就让我们一起走进文本,全方位地来感悟太空生活的“妙趣横生”。

二、合作交流,研读文本。

中心话题:你从文中的哪些语句感受到了太空生活的“妙趣

横生”?找出相关的内容画一画,并联系实际在小组里说说你的想法,再体会着读一读。

(一)生自读,边读边画。

(二)小组合作交流。

(三)班中汇报。(学生汇报,教师相机指导)

1、“宇航员是生活在智能化的密封舱里的。……而且还能将废气、废水等重新处理。”

从这里我知道了密封舱的功能齐全,体现了智能化,可见我国的科研技术有多高。

2、“以‘和平号’空间站的密封舱为例,……可以种植花草、蔬菜等。”这段用举例子的说明方法,用精炼的语言描述了舱内的设施及布置,人类科技水平的高超,也突出了宇航员生活的丰富多彩。

3、“宇航员在太空中的行走是千姿百态的,……既安全又潇洒。”这段描写运用打比方的说明方法,形象地描绘出人在太空行走的样子,给人的感觉既新奇有趣,又生动形象。(课件播放录像)

4、“在太空,宇航员什么地方都可以睡,……这样就可以消除飘飘然的下坠感了。”

太空生活并不全都是奇妙有趣的,有时也会有麻烦,睡觉就是其中一例。由于失重,睡觉也要经过一系列的复杂程序,变得没有那么轻松了。

5、,“没有了大气层这个屏障……仿佛是自己发出的光。”这段文字将在太空所看到的景象与在地球所看到的作比较,从色彩方面给人以无限的想象空间,将来有机会我们也要去亲眼看一看!

6、“然而,宇航员最喜欢看的是地球——人类的故乡。……撒哈拉沙漠又是另一种褐色。”从这里我体会出了宇航员对地球的热爱之情。此时他们远离地球,在他们眼中地球显得更加美丽!

(四)文章最后说:“是呀,谁不说自己的家乡美呢?”这一句蕴含了怎样的思想感情呢?

(学生思考、汇报)这是一个反问句,表达了作者对我们地球母亲的热爱之情。

(五)找学生读自己感兴趣的段落,再次感受太空生活的妙趣横生。

(六)教师小结:这篇文章都为我们介绍了太空生活的哪几方面呢?(学生积极发言)师:是呀,课文仅仅从生活环境、太空行走、睡觉和太空景象四个方面来介绍,就已经让我们体会到了太空生活的妙趣横生,同学们还知道哪些有趣的太空知识吗?

三、课外拓展,延伸未知。

1、除了文中介绍的,你还了解哪些有趣的太空生活知识?给大家说一说。(学生交流自己搜集的资料)

2、师:同学们,这节课马上就要结束了,但是同学们的小脑袋里,肯定还有许许多多的疑问没有打开,在这里,老师给大家推荐几个网站(课件)。希望大家以今天为起点,展开自己的探索之旅吧!