24. 蝴蝶的家名师教学实录｜教案在线预览

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《蝴蝶的家》教学设计一、教学目标:1.认识“撼、盈、玷”3个生字,,会写“避、撼、喧、嚷、盈、玷”6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,体会作者对弱小动物的关爱之情。4.运用查字典、联系上下文等多种形式理解重点词语。5.读与品词相结合,读与想象相结合,感受文章的语言美、意境美

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所属课文：24. 蝴蝶的家

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2024-06-19 19:44:48

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学校：张家口市宣化区炸子市街小学

24. 蝴蝶的家名师教学实录

未知

2024-06-19 19:44:48

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关键词：24. 蝴蝶的家名师教学实录

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《蝴蝶的家》教学设计

一、教学目标:

1.认识“撼、盈、玷”3个生字,,会写“避、撼、喧、嚷、盈、玷”6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,体会作者对弱小动物的关爱之情。

4.运用查字典、联系上下文等多种形式理解重点词语。

5.读与品词相结合,读与想象相结合,感受文章的语言美、意境美,在读中加深对词句和课文内容的理解,在读中升华情感。

6.激发学生对蝴蝶的怜惜,激发学生关爱弱小生命的情感。

二、教学重点:

理解词语,展开想象,感受文章的美,激发学生对蝴蝶的怜惜,对生命的关爱。

三、教学准备:

多媒体、教材

四、多媒体导入

师:出示多媒体,谈话导入,认识蝴蝶。

五、初读感知

1.师:下面请同学们自由大声的朗读课文,要求把课文读通顺、流利,不会的字可以借助工具书,也可以合作解决。

2.出示生词:

躲避震撼喧嚷轻盈玷污着急载不动(让学生说讲zai的两个音)

3.指导特殊句子——反问句

“它们是那样柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?”

(陈述句)禁不起这猛烈的风雨。

对比一下这两句,感受作者心情。

4.再读体会作者感情

以一条龙的方式读课文,并请同学们思考一个问题——作者对蝴蝶有着怎样的感

情?(大屏幕出问题)

六、细读品味

1.指导程度副词,(多么、那么、非常、特别、极为。。。)

2.课堂练笔,用上程度副词。

3.生1全读第一段,着重指导“喧嚷”的朗读,和“嚷”这个字的书写。

4.体会蝴蝶自身的特点,升华感情。

身体轻、彩粉素洁、柔弱

5.指导“玷”的含义和书写。

七、课文小结

师:(板书)作者先写恶劣的自然环境,再写蝴蝶的柔弱,之间形成了鲜明的对比,从而突出作者对蝴蝶的什么感情?(怜爱)

老师:这节课,我们一同欣赏了美丽的蝴蝶,感受到狂风暴雨的凶猛,我们的心也紧紧的和蝴蝶牵在了一起。

那么下大雨时,蝴蝶到底躲在哪里呢,我们下节课再来一起寻找,下课。

关于本教案的常见问题

Q：24. 蝴蝶的家名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24. 蝴蝶的家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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